Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Татьяна Колосова

занятия

      1. Ритуал «входа»

      Цель: создание мотивации на занятие, вхождение в сказку.

      Оборудование: магнитофон, запись танцевальной музыки, воздушные шарики по количеству детей в группе.

      Время: 5 минут.

      Содержание.

      Педагог. Дорогие ребята! Любите ли вы сказки? Сегодня я расскажу сказку, а вы будете в ней участвовать. Договорились?

      Итак! В некотором царстве, в некотором государстве жили-были воздушные шарики. Они летали всюду, видели, как живут люди, животные, цветы и деревья. Ведь с высоты видно намного больше, чем с земли. Всюду летая, всюду бывая, воздушные шарики накопили много полезных знаний. Да вот беда, они не знали, кому рассказать о том, что видели. И отправились тогда шарики в путешествие, чтобы найти тех людей, а может быть, и детей, которым понадобились бы их знания. Так они залетели к нам. Ведь мы хотим много знать? Вот они, какие красивые, разноцветные, посмотрите! (Дети рассматривают шарики, и каждый берет себе тот, который понравился.) И сейчас на этих волшебных шариках мы полетим в сказочную страну. (Дети под музыку бегут по кругу, каждый со своим шариком.)

      2. Рассказывание сказки «Разноцветный человечек»

      Цель: ознакомление детей с содержанием сказки.

      Оборудование: текст сказки.

      Время: 15 минут.

      Содержание.

      Педагог. Ребята! Послушайте сказку про разноцветного человечка.

      Пока не появился на свете разноцветный человечек, даже чёрные кошки были серы, а про серых и говорить нечего, – они-то и вовсе были серые-серые.

      А человечек стоял посреди дороги и не знал, куда идти, – всё вокруг такое серое, что ничего не видно. Прямо лежит серая дорога, она ведёт через серые поля и серые леса, но разве поймёшь, поля это или болота!

      – Эй, разноцветный человечек! – услышал он тонкий голосок.

      – Кто меня зовёт?

      – Это я, птичка!

      – Где ты?

      – Я здесь! Разноцветный человечек, дай мне, пожалуйста, немножко коричневой краски для крылышек! И немножко красной – для хвоста! И сосем чуть-чуть жёлтой – для клюва!

      – Хорошо! Бери, сколько нужно!

      Человечек дал птичке красок, и она полетела в небо, всё выше и выше. Потом вдруг послышалось громкое «бум!», и маленькая пёстрая птичка упала на землю.

      – Ох, разноцветный человечек, смотри, какую я набила себе шишку! Я ударилась о солнце! Пожалуйста, человечек, дай небу немножко голубой краски, а солнцу немного жёлтой, ведь так ничего не видно…

      – Почему «немножко»? – удивился человечек. – Немножко голубой краски берут, например, для того, чтобы сделать голубыми глаза, а для неба надо больше. – И разноцветный человечек отдал всю голубую и всю жёлтую краску, какая у него была. Тогда небо поднялось высоко-высоко, а на нём засияло жёлтое солнце.

      Тут к человечку робко подошла лошадь.

      – Разноцветный человечек, скажи мне, пожалуйста, где