Bildungswertschöpfung. Walter Schöni

Bildungssystem im Fokus der Politik

       Reformen im Zeichen von Kohärenz und Durchlässigkeit

       Internationale Regulierung und Steuerung von Bildung

       Kohärenz der Bildung aus gesellschaftspolitischer Sicht

       2 Weiterbildungspolitik und Weiterbildungsmärkte

       2.1 Weiterbildungspolitik in der Schweiz

       Ursprünge und Professionalisierungsschritte

       Traditionen: Marktliberalismus, Korporatismus, schwache Regulierung

       Neues Weiterbildungsgesetz: Marktfreiheit plus Wirtschaftsförderung

       Fazit: Geschäftige Weiterbildungsbranche, konzeptlose Politik

       2.2 Strukturen und Trends in der Weiterbildungsbranche

       Gliederung des Weiterbildungsangebots

       Marktvolumen und Trendeinschätzungen der Branche

       2.3 Dynamik der Angebotsentwicklung

       Pfadabhängigkeit, Expansion und Ausdifferenzierung

       Funktionsbezug der berufsorientierten Weiterbildung mit Abschluss

       Volatilität der allgemeinen berufsorientierten Weiterbildung

       Fazit: Heterogene Angebotsstrukturen, schwierige Orientierung

       3 Gesellschaftliche Wirksamkeit des Weiterbildungssystems

       3.1 Deckung von Qualifizierungsbedarf

       Begriffsklärung: Qualifizierungsbedarf, Bedarfsdeckung

       Wie die Weiterbildung Bedarf und Angebot »zur Deckung« bringt

       Implikationen unzureichender Ausrichtung am Qualifizierungsbedarf

       3.2 Kohärenz von Angebot und Bildungswegen

       Begriffsklärung: Kohärenz im System der Weiterbildung

       Systemmerkmale der Weiterbildung beeinträchtigen die Kohärenz

       Implikationen unzureichender Kohärenz

       3.3 Regulierungs- und Steuerungsfähigkeit

       Begriffsklärung: Regulierung und Steuerung

       Defizite der Regulierung und Steuerung schwächen die Wirksamkeit

       Implikationen unzureichender Regulierung und Steuerung

       3.4 Egalisierung der Bildungschancen

       Begriffsklärung: Weiterbildung und Chancenausgleich

       Das Weiterbildungssystem verstärkt die Ungleichheit der Chancen

       Implikationen eines unzureichenden Chancenausgleichs

       3.5 Fazit: Wirksamkeits- und Orientierungsdefizite der Weiterbildung

       Ergebnisse der Wirksamkeitsanalyse

       Ansatz der Bildungswertschöpfung als Orientierungsrahmen

       Von der Ökonomisierungskritik zur Kritik des Bildungsgeschäfts

      TEIL II WERTSCHÖPFUNG DER BERUFSORIENTIERTEN WEITERBILDUNG

       4 Bildung als Dienstleistung

       4.1 Dienstleistung und Güterproduktion

       4.2 Merkmale von Bildungsdienstleistungen

       Das konstruierte Setting der Leistungserbringung

       Klärung der Leistungsmerkmale im Dienstleistungskonzept

       4.3 Fremdorganisation versus Selbstorganisation von Lernen

       Selbstorganisiertes Lernen als (hypothetische) Alternative

       Nutzenkalkül der Weiterbildungsinteressierten

       Selbst- und fremdorganisiertes Lernen sinnvoll verbinden

       4.4 Kundenbeziehungen und »Kundenorientierung«