Lernen im Sekundentakt. Kerri Milyko

ein wesentlicher Teil der ABA-Therapie diskrete Lerndurchgänge, die als eingeschränkte Operanten gelten. Denn hier gibt es einen auslösenden Reiz (diskriminativer Stimulus), auf den eine Reaktion sowie anschließend eine Konsequenz folgt. Der vorangegangene Reiz schränkt ein, wann der Lernende die Reaktion ausführt. Erst nachdem eine weitere Anweisung erfolgt, können nachfolgende Reaktionen ausgeführt werden.

      Ein Beispiel für ein frei operantes Verhalten ist das Benennen von Tieren. Hier führt der Satz: »Nenne mir alle Tiere, die Dir einfallen« dazu, dass der Lernende verschiedene Tiere für eine bestimmte Dauer frei aufzählt. Beispiel für einen eingeschränkten Operanten könnte die Aufforderung sein »Nenne mir ein Tier«, worauf der Lernende »Hund« sagt und daraufhin einen Verstärker bekommt (z. B. Lob/Token). Bei PL liegt der Schwerpunkt demgegenüber darauf, das Verhalten so wenig wie möglich einzuschränken, was zu stärkerer Flexibilität für den Lernenden führt: der selbständigen Darbietung und Imitation von Stimuli, flexiblen Antworten, die mit verschiedener Geschwindigkeit gegeben werden können (Lindsley, 1996).

      Das »freieste« Programm zur Bewertung der Kategorisierung besteht darin, dass der Lernende die Objekte einer bestimmten Kategorie aufzählt. Diese Fähigkeit muss jedoch häufig zunächst durch Sortierungsübungen von Objekten nach Kategorien erlernt werden. Die Bilder von Kleidungsstücken können so entweder zum Benennen der Kleidungsstücke dienen oder sie können bei Vorgabe verschiedener Kategorienbilder in den Stapel mit der Kategorie »Kleidung« zugeordnet werden.

      Abb. 2.3: Hier geht es um das Assoziieren zu bestimmten Kategorien wie Kleidung, Tiere oder Orte.

      Zusammenfassung

      Um die folgenden Kapitel zu verstehen, sind die obigen Ausführungen zentral:

       Genauigkeit allein ist oft ein unzureichendes Maß, um eine Fähigkeit perfekt zu beherrschen.

       Können wird durch die Flüssigkeit bei der Bewältigung der Aufgabe definiert: Hierbei geht es um Geschwindigkeit plus Genauigkeit.

       Um die Flüssigkeit zu messen, müssen wir das freie operante Verhalten beobachten.

       Die Leistung von einem freien-operanten Verhalten erfolgt im Rahmen von Zeitmessungen. Hierbei messen wir Häufigkeit und Genauigkeit.

1 Zur Vereinfachung werden wir »Häufigkeitsziele« im Folgenden nur noch als »Ziele« bezeichnen.