Estudios iberoamericanos del comportamiento positivo en adolescentes. Norma Alicia Ruvalcaba Romero

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      Coordinación editorial

      Iliana Ávalos González

      Jefatura de diseño

      Paola Vázquez Murillo

      Cuidado de la edición

      Juan Felipe Cobián

      Mariana Hernández Alvarado

      Diseño y diagramación

      Iordan Montes

      Estudios iberoamericanos

      del comportamiento positivo en adolescentes

      se terminó de editar en noviembre de 2019

      en las oficinas de la Editorial Universidad de Guadalajara, José Bonifacio Andrada 2679, Lomas de Guevara

      44657 Zapopan, Jalisco

      En la formación de este libro se utilizaron las familias tipográficas Minion Pro, diseñada por Robert Slimbach, y Ronnia, diseñada por Veronika Burian y José Scaglione.

      Índice

       Prólogo

      José Concepción Gaxiola Romero

      Norma Alicia Ruvalcaba Romero

       Capítulo 1. Adversidad económica: evidencia del rol protector del afrontamiento, apoyo social y funcionamiento familiar en la adaptación positiva de adolescentes de contextos de riesgo psicosocial

      Blanca Estela Barcelata Eguiarte

       Capítulo 2. Factores contextuales e individuales percibidos relacionados al bienestar personal de adolescentes mexicanos

      Sandybell González Lugo

      José Concepción Gaxiola Romero

       Capítulo 3. Buen trato como predictor de satisfacción con la vida en adolescentes

      Norma Alicia Ruvalcaba Romero

      Héctor Rubén Bravo Andrade

      Mercedes Gabriela Orozco Solís

       Capítulo 4. Ajuste psicosocial y capacidad resiliente adolescente: un estudio desde la psicología positiva

      Arantzazu Rodríguez Fernández

      Estibaliz Ramos Díaz

      Arantza Fernández Zabala

       Capítulo 5. Estresores cotidianos, clima social familiar y resiliencia en escolares

      Norma Ivonne González Arratia López Fuentes

      Martha Adelina Torres Muñoz

      Ana Olivia Ruiz Martínez

       Capítulo 6. Relación con amigos, conducta prosocial y resiliencia como predictores del compromiso académico de adolescentes de secundaria

      Paola Escobedo Hernández

      José Concepción Gaxiola Romero

       Capítulo 7. Ambiente familiar positivo y aprendizaje autorregulado de bachilleres del noroeste de México

      José Concepción Gaxiola Romero

       Capítulo 8. Psicología positiva y resiliencia: el discurso de adolescentes en contextos educativos vulnerables

      Marco Antonio Villalta Paucar

       Capítulo 9. Variables contextuales y personales relacionadas con la conducta prosocial como indicador de salud en menores infractores

      Eunice Gaxiola Villa

      Martha Frías Armenta

      Sandybell González Lugo

       Capítulo 10. Validación de escalas que miden habilidades sociales y emocionales en estudiantes de secundaria en el noroeste de México

      Martha E. Serrano Arias

      Nadia S. Corral-Frías

      Martha Frías Armenta

       Capítulo 11. Aportes y evidencias para la detección temprana: adolescencia prevenida en adolescentes paraguayos

      Norma Beatriz Coppari de Vera

       Prólogo

      José Concepción Gaxiola Romero

      Norma Alicia Ruvalcaba Romero

      De acuerdo con la OMS, la adolescencia abarca de los 10 a los 19 años, por lo cual es la etapa de transición entre la niñez y la edad adulta. Se trata de un periodo crucial para el crecimiento físico y psicológico del ser humano, que inicia con la pubertad y los correspondientes cambios morfológicos y sexuales, y culmina regularmente cuando se adquieren las capacidades para ser independiente. En la etapa adolescente se presentan grandes cambios físicos, psicológicos y en el desarrollo social que establecen riesgos y oportunidades para el desarrollo personal. A pesar de que en la adolescencia se pueden presentar comportamientos relacionados con la adaptación psicológica personal y social, por lo regular esta etapa se estudia asociada a los riesgos que se establecen para la salud física y el desarrollo psicológico. A manera de ejemplo, y sólo por mencionar algunos riesgos relacionados con la adolescencia, cuyo abordaje e interés es mundial, se investigan las consecuencias para la salud física de la incidencia de accidentes y los problemas en la salud reproductiva como embarazos no deseados, además de los desbalances metabólicos relacionados con la alimentación. En el ámbito psicológico, es regularmente en la etapa adolescente cuando se presenta el inicio del consumo de sustancias como las drogas sin prescripción, además de la asociación con grupos de iguales con comportamiento antisocial o delictivo, y la deserción escolar.

      Existen una gran cantidad de libros que informan sobre las características negativas de la etapa adolescente y de las consecuencias que tienen para su salud física y psicológica; por el contrario, son muy pocos los que analizan desde la investigación empírica las oportunidades para el desarrollo psicológico que se pueden presentar en esta etapa. Dichas oportunidades de crecimiento psicológico es posible encontrarlas incluso frente a la presencia de riesgos contextuales que los adolescentes pueden enfrentar con los apoyos adecuados de las personas que los rodean.

      El abordaje general de la presente obra se relaciona con un enfoque de resiliencia, que implica comportamiento adaptativo bajo condiciones de riesgo, por tal razón la resiliencia puede ser también conceptualizada como adaptabilidad psicológica o simplemente como adaptabilidad. En este contexto, los riesgos que se presentan en la etapa adolescente se pueden percibir como retos para el desarrollo o como amenazas. Una circunstancia