Записки на шахматных полях, или Энциклопедия детского остроумия. Давид Маркосян

и включены с утра и до вечера!

      Дети и президенты

      Утреннее занятие. В группе малыши, им от 5,5 до 6,5 лет.

      Сегодня пришел новый мальчик Юра, ему 5,5. Они друзья с Ромой в садике.

      Юра сразу мне объясняет, что он хочет попробовать, и, если окажется, что он способный, то родители будут водить его на шахматы.

      На вопрос, умеет ли он уже играть, Юра отвечает, что умел раньше, но сейчас забыл.

      Предлагаю Юре поучаствовать в нашем занятии, а потом я с ним отдельно позанимаюсь, чтобы понять, что он помнит Юра садится, и начинается занятие.

      Рассказываю ребятам, что сегодня продолжаем тему, которую начали на прошлом занятии. Сейчас мы разберем партию двух американских шахматистов, в которой встретился прием, который мы изучаем.

      Юра смотрит на детей и говорит:

      – Это такая страна Америка, у них там Трамп.

      Не успеваю даже удивиться, как слово берет Рома:

      – А еще у них есть Барак Обама. Он тоже там живет!

      Разбираем партию. Юра, как выяснилось, ничего не забыл.

      После разбора мы с ним сели отдельно проверять его знания. Юра решил все упражнения, задачки, ответил на вопросы.

      Предлагаю ему отдохнуть немного.

      Юра спрашивает:

      – А с кем мне отдохнуть?

      – Юра, там вот машинки, игрушки, просто поиграй и отдохни. Ты любишь машинки?

      – Нет, машинки я не люблю. Я люблю отдыхать, что-то делая. С кем мне отдохнуть?

      В итоге Юра стал отдыхать, играя с детской шахматной программой.

      Занятие заканчивается. Уходя, Юра спрашивает, есть ли у него способности?

      Малыш явно решил оставить меня под впечатлением!

      – Юра, передай родителям, что ты о-о-очень развитый мальчик, и я бы очень хотел, чтобы ты ходил к нам на шахматы!

      Как раньше женились

      На пробное занятие мама привела мальчика 10 лет. «Диагноз» от мамы – «ничего не хочет, ему ничего не интересно, играет только в компьютер и игрушки. Может быть, шахматы заставят немного включать голову?».

      Поначалу мальчику действительно ничего не хочется.

      – А чего мне учиться, я и так умею играть в шахматы!

      Очень быстро выясняется, что о половине правил ему неизвестно.

      Мальчик очень удивлен этому. Показываю ему две новые игры, и начинаем в них играть.

      Поначалу ему трудно, и это разогревает его интерес! Потом включается, и у него начинает хорошо получаться. Доволен.

      Но особенно довольна мама!

      Рассказывает сыну, что все умные люди играли в шахматы, что шахматы развивают мозги.

      Чтобы усилить эффект, рассказываю, что на Востоке раньше был обычай. Мужчина, когда хотел жениться, обязательно должен был обыграть отца невесты в шахматы, чтобы добиться его согласия. Поэтому в те времена очень важно было хорошо играть в шахматы.

      Мальчик, потрясенно глядя на меня, грустно замечает:

      – Если бы я жил в те времена – я бы никогда не смог жениться!

      Вспомнился известный анекдот: не успел попробовать, а мозги уже заработали!

      Брутальный