Развитие и воспитание человека в пространстве индивидуальной и социальной жизни. В. М. Розин

и эпистемологические средства описывают внутренние структуры интеллекта).

      Примечания

      1

      Назаров В. И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. – М., 2005, с. 13.

      2

      Назаров В. И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. – М., 2005, с. 74.

      3

      Там же, с. 87.

      4

      Там же, с. 59.

      5

      Назаров В. И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. – М., 2005, с. 58.

      6

      Там же, с. 40.

      7

      Там же, с. 111.

      8

      Там же, с. 127.

      9

      Там же, с. 140.

      10

      Назаров В. И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. – М., 2005, с. 141.

      11

      Там же, с. 441.

      12

      Там же, с. 444–445.

      13

      Там же, с. 309.

      14

      Там же, с. 344.

      15

      Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 2. Мышление и речь. – М., 1982, с. 23.

      16

      Айламазьян А. М. Проблема исследования в культурно-исторической и деятельностной школе психологии // Мир психологии. – 2014. № 3.

      17

      Выготский Л. С. Мышление и речь, с. 112, 113.

      18

      Там же, с. 65.

      19

      Выготский Л. С. Мышление и речь, с. 212.

      20

      Там же, с. 132.

      21

      Выготский Л. С. Психология развития человека. – М., 2004, с. 1117–1118.

      22

      Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 3. История развития высших психических функций. – М., 1983, с. 149.

      23

      Там же, с. 151.

      24

      Там же, с. 82–83.

      25

      Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 3. История развития высших психических функций, с. 85.

      26

      Там же, с. 41.

      27

      Там же, с. 316.

      28

      Там же, с. 279.

      29

      Фребель подобно Шеллингу разделяет деятельность человеческого организма на две основные составляющие, внешнюю (по отношению к организму) и внутреннюю. «Всякая жизнь, как продукт свободы, исходя из внешнего, действует на внутреннее» (Фребель Ф. Воспитание человека. Избранные сочинения. Т. 1. –