Исследуем. Проектируем. Предлагаем. Сборник статей

Зубов В. П. Леонардо да Винчи. 1452–1519. Изд. 2-е, доп. М., 2008.

      4. Николл Ч. Леонардо да Винчи. Полет разума / пер. с англ. Т. Новиковой. М., 2006.

      5. Пудик Я. Леонардо да Винчи. Шедевры графики. М., 2008.

      6. Вокруг света. Энциклопедия. URL: http://vokrugsveta.ru/encyclopedia/ (дата обращения: 20.02.2018).

      7. Полные и краткие биографии. URL: http://all-biography.ru/alpha/v/vinchi-leonardo-da-vinci-leonardo-da (дата обращения: 20.02.2018).

      8. Леонардо да Винчи. URL: http://worldgenius.ru/ (дата обращения: 20.02.2018).

      9. Леонардо да Винчи. URL: http://leovinci.ru/ (дата обращения: 20.02.2018).

      10. Военная техника. Леонардо да Винчи. URL: http://leonardodavinchi.ru/voyna/ (дата обращения: 20.02.2018).

      11. Для тех, кто делает сайты. URL: http://htmlbook.ru/ (дата обращения: 20.02.2018).

      12. HTML5. URL: http://www.html-5-tutorial.com/index.htm (дата обращения: 20.02.2018).

      13. Ruseller. URL: https://ruseller.com/ (дата обращения: 20.02.2018).

      Геометрический умножатель

      Капустин Владислав

      ГБОУ города Москвы «Школа № 1384 имени А. А. Леманского»

       Руководители:

      Войнова Юлия Александровна, учитель математики;

      Одноволик Юрий Валерьевич, учитель технологии

       Консультант:

      Кузнецова Ольга Владимировна, программист

      Введение

      Представьте на минуту, что вам пришла телеграмма, зашифрованная азбукой Морзе, а все вокруг вдруг забыли, каким образом можно раскодировать сообщение. Чтобы не потерять важную для вас информацию, вы бы выучили наизусть последовательность точек и тире и передавали бы ее другим людям до тех пор, пока не нашелся бы тот, кто сможет ее расшифровать.

      Примерно такой же мне видится ситуация и с таблицей умножения. Заучив ее в младших классах и научившись использовать повсеместно, я пришел к мысли о том, что передо мной не просто цифры, а зашифрованное послание. Что же оно несет в себе? Как я могу приоткрыть завесу тайны над тем посланием, которое нам оставил Пифагор, а может быть, и кто-то из более древних мудрецов?

      Сегодня многие люди полагают, что существует некое утраченное знание, которым человечество обладало в прошлом и которое медленно восстанавливается. Неспроста древние философы придавали сакральное значение определенным геометрическим формам и связывали их с тайнами мироздания. Их последователи оставили для нас важные послания, запечатленные в архитектурных, музыкальных и живописных произведениях. Изучение геометрических фигур, подобных пифагорейским и платоновским, способствует повторному обретению познания миропорядка, поскольку они являются носителями его в зашифрованном виде.

      В данном проекте я хотел бы прикоснуться к тайне древних и приобщить как можно больше сверстников к созерцанию красоты двух миров, проявленных друг в друге, – мира чисел и всего окружающего нас мира. Моя цель заключается в познании геометрических законов, которые являются неисчерпаемым источником интересных и оригинальных идей, а также часто становятся ключом к решению самых сложных научных и технических задач.

      Актуальность работы: в век разработки нанотехнологий и теории многомерного пространства может стать вполне своевременным обращение взора к сакральной геометрии, что объединяет мудрость многих школ, как существовавших