Исповедь учителя, или История длиною в жизнь. Елена Валерьевна Бурмистрова

Чтобы ни сделали мои дети, я старалась обсуждать это с ними наедине. Да и вообще, крик и оскорбления ещё никому не помогали стать другом, наставником и любимым классным. Я это уловила сразу, поэтому решать любые их проблемы при всём школьном коллективе никогда не пыталась. Отдалить от себя класс проще простого, попробуйте влиться в обратный процесс, и вы увидите, что это сложно, а подчас и невозможно. Я сама не понимала, откуда в моей голове всегда складывались правильные решения. Сейчас учителя частенько советуются со мной, как «удержать» класс. Зато в 2002 году все было иначе.

      «Заработала себе ложный авторитет и радуется!» – кричали на каждом углу коллеги.

      Еще в университете, на предмете «Педагогическая этика», я четко уяснила для себя, что ложного авторитета я никогда зарабатывать себе не буду. Лучше пусть не любят. Но как-то, следуя именно этому принципу, я словно привораживала к себе детей. Была абсолютно иная реакция, ко мне приклеивались «намертво». Все мои классы, которые я выпустила, были «отказниками». В школе это означает то же самое, что и в роддоме. Их бросили. Бросили за то, что не смогли найти подход к детям, не смогли или просто не захотели. Зато отношения между мной и моими детьми в школе обсуждались и просматривались как многосерийный фильм.

      Беда была в том, что некоторые коллеги тоже хотели таких же отношений с их классами, но у них не получалось. Не могу сказать, что я всегда и всё делала правильно, а они нет. Я совершила множество ошибок, за которые мне сейчас стыдно. Мне казалось, что я всё делаю правильно, но в результате оказывалось, что я просто хотела настоять на своём, не прислушиваясь к детям. Часто я не могла принять то, что они со мной в чём-то не соглашались. Например, если я готовила мероприятие, то я практический головой ручалась за то, что мой класс выиграет. Так и было. Но дети с годами стали меняться. Они стали сами принимать решения. И далеко не всегда правильные. Многие решения, которые я принимала в жизни, были тоже не всегда верные.

      …. Стоял замечательный сентябрь. Последний сентябрь моего школьного детства. Закат был незабываемый. Байкал был настолько красив, что я не могла подобрать слов. Мы сидели вчетвером на упавшем дереве и любовались природой. Я, Он, Наталья и Славик. Славик был безнадёжно влюблён в Наталью, та его презирала. Темнело. Он попросил меня с ним прогуляться. Наташа бросила на меня убийственный взгляд типа «только попробуй». Она была хранителем моей верности Олегу, которого я ещё не видела. Хотя, почему? Когда я училась во втором классе на Украине, или простите, в Украине, мы жили в одном доме и были знакомы. Но это было в другой жизни. Это не я, а Наталья училась с ним до выпускного класса, это она была ему верным другом.

      Олег был абсолютно нескромен в своих желаниях. Едва увидев у сестры мою фотографию и узнав, что я приезжаю в Северобайкальск жить и учиться с ним в одном классе, объявил без всяческих церемоний, что я – его девушка. Раз и навсегда. Король не сомневался в своём решении. Король огласил свой королевский указ. Отлично помню тот день, когда Олег появился в классе. Нет, не 1 сентября, когда его друг влюбился в меня,