Виртуализация отечественного образовательного пространства. Сергей Черных

Особенно быстро дистанционное образование распространяется в сферах, основным регулятором в которых выступают рыночные отношения – учреждения бизнес-образования, частные учебные заведения. Вместе с тем цели дистанционного образования с переориентацией на ИКТ остались прежними. Кардинально изменились только коммуникации, они сделали образовательный процесс более удобным и приспособленным для всех образовательных субъектов. В отдельных случаях ИКТ настолько гармонично вписались в традиционное образовательное пространство, что зачастую между ними сложно провести границу. Это говорит об одном: современное дистанционное образование, ИКТ не меняют сути и природы образования и образовательного пространства, они выступают дополнительным инструментом для удовлетворения существующей в обществе потребности в образовании. Следует отметить, что преобладание технических средств в коммуникации может при определенных обстоятельствах стать фактором дегуманизации образования, но это совсем не обязательно и зависит от других параметров института образования – существующих норм, традиций и иных факторов.

      1

      Миронов В. В. Проблемы реформирования российского образования // Метафизика. 2014. № 4 (14). С. 52–60.

      2

      См., например: Колин К. К. Человек в информационном обществе и проблемы образования // Философские проблемы информатики. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. С. 130–135. (Информатизация образования); Урсул А. Д. На пути к опережающему образованию // Вестн. Челябин. гос. акад. культуры и искусств. 2012. № 3. С. 130–133; Урсул А. Д. На пути к опережающему образованию // Вестник Челябин. гос. акад. культуры и искусств. 2012. № 4. С. 132–139; Урсул А. Д. Образование в информационно-эволюционном ракурсе // Открытое образование. 2010. № 6. С. 89–97.

      3

      См., например: Роберт И. В. Перспективные направления развития информатизации отечественного образования // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина». 2014. № 4. С. 9–15; Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М.: ИИО РАО, 2007. 234 с.; Солонин В. В. Интернет-технологии в интерсубъектном образовании // Информатика и образование. 2007. № 4. С. 111–114; Тихомиров В. П., Тихомирова Н. В. Smart-education: новый подход к развитию образования [Электронный ресурс]. – URL: http://www.elearningpro.ru/forum/topics/ smart-education

      4

      Большой энциклопедический словарь [Электронный