От зачатия до взросления. Для настоящих и будущих родителей. Ирина Василакий

естественным путем, если родители создают развивающую среду для ребёнка, благополучный эмоциональный контакт, доброжелательность к успехам и неудачам ребёнка и вовлеченность в его переживания и неумения. Если разумно подходят к вопросам: «Зачем?» и «Как». Выигрывают все, и дети, и родители.

      Надо ли развивать ребёнка? Однозначно, ДА!

      Сейчас достаточно много предложений по развитию ребёнка. Детские центры и студии предлагают обучение чтению, математики, английскому языку с раннего возраста.

      Опыт показал, что изучая иностранный язык с раннего возраста, в школе ребёнок начинает всё сначала и не чем не выделяется от тех, кто начинает с нуля.

      Опыт подтвердил, что ребёнок может научиться читать за неделю до школы, когда его мозг готов постигнуть логику процесса чтения.

      Дело не в количестве лет, а в умственном развитии, умение мыслить, рассуждать, сопоставлять, запоминать, припоминать, анализировать.

      Важно то, чтобы был спокойный эмоциональный фон ребенка, голова была разгружена, а не перегружена вопросами, на которые нет ответов и страха несоответствия родительским ожиданиям.

      А теперь давайте рассуждать.

      В каждом возрасте у ребёнка соответствующие потребности. Именно эти потребности формируют и регулируют качественное развитие ребёнка.

      В раннем возрасте до 4х лет развитие ребёнка зависит от эмоционального контакта с родителями, через предметный мир вокруг него.

      Достаточно обращать внимание ребёнка на предметы, явления природы, задавать ему вопросы зачем? почему? Побуждать его рассматривать окружающий его мир: «Посмотри, потрогай, посчитай, нарисуй, вылепи, сконструируй, посмотри на последовательность событий». Ребенок развивается в непосредственном общении со сверстниками, при совместной деятельности.

      Через предметный мир формируются первичные математические понятия, через чтение книг вслух и анализ содержания, развивается речь.

      Это всё происходит в жизни ребёнка, он вовлечен в эти процессы, он этим пользуется.

      А где ребёнку понадобиться умение читать? Зачем ему учиться читать в 4 года? Где он этим воспользуется? Где применит эти знания?

      Где ему понадобится знание английского языка?

      Где он воспользуется записью 1 +1 = 2?

      Нигде!

      Тогда представьте себе состояние ребёнка и недоумение его мозга: «Я делаю то, что мне ненужно! Я должен терпеть, потому что люблю маму и папу и обязан их слушаться! Я потерплю ради них».

      Какой опыт он возьмет во взрослую жизнь?

      Может быть такой: «Надо терпеть, нельзя отказываться, пусть не надо, бессмысленно, но я должен это делать».

      А долго ли он сможет терпеть?

      Может ли это «терпение» быть причиной неврозов, энуреза, детской агрессии, девиантного поведения?

      Да, может!

      Может неправильное понимание раннего развития ребенка стать причиной нарушения отношений с родителями в подростковом