Синдром дефицита внимания и гиперактивности. А. А. Кузьмина

(или физически) развивался … А в детях природой заложено непреодолимое желание узнавать новое, подражая взрослым. Поэтому позволяя своему ребенку просто «помогать» в домашних делах, родители закладывают фундамент будущей самостоятельности, организованности, дисциплинированности, аккуратности, инициативности, ответственности за порученное дело, умения самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность.

      Дети, которые знают, из чего приготовить завтрак и как постирать собственное белье, вырастут самостоятельными взрослыми со сформированными умениями структурировать свои дела. Участие в жизни семьи так же положительно влияет на формирование таких личностных качеств как ответственность, готовность оказать помощь близким, согласованно и дружно выполнять общее дело, доброжелательно оценивать результат работы. Посильная помощь родителям формирует в ребенке и отзывчивость, уважение к чужому труду и заботе (и усилиям по поддержанию порядка и уюта), поэтому он не чувствует себя «гостем», которого обслуживают родители.

      Привлекать детей к выполнению простых и посильных заданий (поручений) можно очень рано, уже с 1,5–2 лет. Необходимо помнить о том, что выполнение поручений должно приносить детям радость: от достигнутых результатов, от помощи другим. Сначала родитель добивается лишь эмоционально-положительного отношения к поручению. Это осуществляется чаще всего благодаря положительной, доброжелательной оценке того, что ребенок охотно отозвался помочь взрослому, правильно выполнил задание, добился результата (например: «Хорошо, что ты решил помочь мне. Мы вместе быстро и вытерли пыль и приготовили ужин»). Когда дети только овладевают навыками, активная роль родителя необходима (показать, научить, проконтролировать достижение результата). Однако по мере накопления опыта самостоятельного выполнения задания целесообразно перейти «словесному напоминанию» о необходимости выполнения поручения или подсказать ребенку, как следует действовать в данной ситуации.

      Более детальные данные и инструкции, рекомендации по формированию навыков самообслуживания и поручений по дому родителям можно найти в Блоке дополнительного материала (с. 62) и приложении 5. Тренировка необходимых навыков у ребенка может строиться на основе оперантных методов, которые так же изложены в Блоке дополнительного материала (с. 58).

      Кроме поручений и формирования навыков самообслуживания для формирования внутреннего контроля и усиления волевых качеств можно использовать метод Мейхенбаума и Тренажер «Распределение цифр в определенном порядке».

      Метод Мейхенбаума – это метод формирования внешнего контроля, направленный на развитие ребенка навыков самоконтроля. Цель применения метода – научить ребенка регулировать собственное поведение, увидеть себя со стороны, стать менее зависимым от ситуации.

      Алгоритм метода имеет определенную последовательность:

      1) Определение