Расколотые небеса. Юлия Борисовна Шипилова

так и не смогли уничтожить разломы.

      Виви перевела дух после долгого выступления. Счевший девушку достаточно наказанной, Джоэп позволил ученице вернуться на место.

      Опрос продолжился, до поры до времени счастливо обходящий стороной не пылающую жаждой выступать Анни. Покончив с Виви, учитель обратился к другой половине класса, и не прошло много времени, прежде чем его взор обратился на новенького, чье скучающее лицо не демонстрировало особой увлеченности предметом обсуждения.

      – Господин Карсон, – обманчиво спокойным тоном обратился Джоэп к разглядывающему блестящую поверхность парты парню, – Не потрудитесь ли рассказать нам, какие теории о происхождении разломов существуют в настоящее время?

      Новенький продолжал пялиться на парту, но Анни успела заметить быстрый взгляд, брошенный на учителя.

      – Вы имеете в виду стоящие, или тот хлам, который ученые публикуют в журналах? – невинно уточнил он и, не дожидаясь ответа, продолжил, – Потому что единственной приличной была теория Хильда, жаль только, что он погиб, не успев выяснить, где допустил ошибку.

      Все головы разом повернулись к новенькому. Джоэп и тот не сразу нашелся, что ответить на подобное заявление.

      – Вместо вашего, безусловно, ценного мнения, – сказал он несколько уязвлено, – Я предпочел бы услышать нормальный ответ.

      Новенький откинулся на спинку стула в обманчиво расслабленной позе.

      – Разве школа не должна научить нас выражать собственное мнение? – тон фразы явственно демонстрировал, что человек, ее произнесший, не верит в то, о чем говорит, – Я считаю, что все эти теории – просто дерьмо, и их заучивание никому и ничем не поможет. Ни одна из них не говорит, как снова можно объединить мир, а, значит, годится только для мусорной корзины. Может вы мне объясните, почему мы сидим здесь и переливаем из пустого в порожнее, как будто давно уже сдались на идее объединения?

      – Следите за языком, молодой человек, – с холодной яростью отчеканил Джоэп, стремящийся внешним спокойствием утихомирить зарождающийся в классной комнате гул. Тщетная попытка: выходка новенького уже полностью взбудоражила скучное утро, спровоцировав мгновенное обсуждение. Доносящееся со всех сторон бормотание становилось все громче, и преподаватель покраснел, понимая, что начинает терять контроль над подопечными. Новенький тем временем выглядел нимало не обеспокоенным вызванный реакцией, чем только больше разозлил и без того недовольного происходящим Джоэпа.

      – А я, по-вашему, чем занимаюсь? – внезапно развеселился беспокойный ученик, – Я всегда отдаю себе отчет о том, что говорю. Если я назвал чьи-то идеи дерьмом, значит, действительно так считаю.

      Мерный гул ученических голосов прервался несколькими возгласами одобрения. Этого Джоэп перенести уже не смог.

      – Теперь отчитаешься перед другими, – рявкнул он, призывая класс к порядку, – К директору – живо!

      Дважды приказывать