Факторы формирования предпринимательской активности студентов. Коллектив авторов

происходило в несколько этапов. На первом этапе основное внимание уделялось изучению личности предпринимателя и его индивидуальных черт. Исследования предпринимательских намерений студентов начались с изучения выбора профессии и выделения характеристик, присущих предпринимательству, в отличие от занятости в организации [Brenner et al., 1991; Kolvereid, 1996а]. Было показано, что карьера предпринимателя характеризуется независимостью, инновационностью, самореализацией [Kolvereid, 1996а]. Современные исследования личностного подхода рассматривают роль психологических черт индивида [Ilouga et al., 2014] и когнитивных процессов [Urban, 2012] в формировании предпринимательских намерений студентов, а также характеристики, присущие различным типам предпринимательских намерений, например намерениям, ориентированным на рост, и намерениям, ориентированным на независимость [Douglas, 2013].

      Дальнейшее развитие концепции предпринимательских намерений студентов на втором этапе характеризуется смещением фокуса исследований с рассмотрения личности предпринимателя, его социально-демографических и психологических характеристик – на изучение различных поведенческих моделей [Kolvereid, 1996b; Krueger et al., 2000]. Анализ, проведенный в рамках поведенческого подхода, показал, что модели предпринимательских намерений способны лучше объяснять и предсказывать предпринимательское поведение, чем социально-демографические характеристики индивида [Tkachev, Kolvereid, 1999]. Дальнейшие исследования предпринимательских намерений студентов включают изучение различных факторов, способных опосредовать взаимосвязь между поведенческими характеристиками и намерениями студентов открыть новый бизнес [De Clercq et al., 2013].

      Начало третьего этапа в развитии концепции предпринимательских намерений студентов положено перемещением акцента исследований с изучения поведенческих моделей на анализ различных характеристик внешней среды – как способствующих, так и препятствующих развитию предпринимательских намерений. Исследование предпринимательских намерений в разных контекстах показывает, что условия внешней среды лучше объясняют различия в поведенческих намерениях между индивидами, чем изучение только внутренних аспектов, связанных с индивидуальными характеристиками личности или ее поведением.

      Большую роль в объяснении предпринимательских намерений студентов могут сыграть семейный предпринимательский опыт [Chlosta et al., 2012], предпринимательское образование и предпринимательская университетская среда [Бае et al., 2014; Pfeifer et al., 2016]. Кроме того, факторы формирования предпринимательских намерений на уровне страны, включая экономический, социальный и культурный контексты, также могут объяснять изменения в намерениях студентов стать предпринимателями [Nabi, Liñán, 2013; Siu, Lo, 2013]. Проведенный анализ продемонстрировал, что в настоящее время контекстуальный подход к изучению предпринимательских намерений студентов находится на стадии своего развития и открывает новые возможности для дальнейших исследований в данной области.

      Исследования