Агрессивность человека. Том 2. Социальная и этническая психология агрессии. Альберт Налчаджян

потенциал и может быть расширена на основе анализа данных о поведении серийных убийц, время от времени появляющихся в разных странах.

      Обобщение многочисленных исследований позволило большой группе ведущих ученых США, работающих в социальных науках, делать следующий вывод: “просмотр порноматериалов, содержащих насилие, усиливает жестокость в отношении женщин”[39]. Эксперименты Эдуарда Доннерстейна показали, что порнографические фильмы усиливают агрессивность зрителей мужского пола избирательно именно к особам женского пола[40].

      Кроме того, среди активных потребителей порноматериалов распространен миф, согласно которому женщинам приятно, когда их “берут” силой. Социально-психологические исследования позволяют развеять этот миф (см. обзоры Д. Майерса, Р. Бэрона и Д. Ричардсон, Б. Крейхи и др.). Данный миф особенно широко распространен среди реальных или потенциальных насильников. Здесь чувствуется роль особого рода атрибуций, которые важно исследовать. Правда, необходимо исследовать также этнические различия по отношению к этому мифу и его носителям.

      Глава 2. Социализация и предотвращение агрессивного поведения

      § 1. Приобретение агрессивных действий (синтез подходов)

А. Проблема и основы синтеза

      Прежде чем перейти к рассмотрению путей социализации и смягчения человеческой агрессивности, полезно попытаться как-то сочетать различные подходы к решению вопроса о том, каким образом человек приобретает агрессивное поведение.

      Мы уже знаем, что, согласно инстинктивной и этологической теориям агрессии, она имеет наследственный характер, от рождения дано всем людям и, следовательно, человек по природе своей агрессивен. Но мы показали также, что если у человека имеется прирожденная и наследственная тенденция к агрессивности, поскольку она нужна была для выживания в ходе эволюции, то этим еще не решается вопрос о том, откуда у него такой широкий репертуар агрессивных действий.

      Точка зрения представителей теории социального обучения, в первую очередь А. Бандуры и Л. Берковица, сводится к тому, что агрессия является приобретенной через социальное обучение формой поведения, как и многие другие формы социальной активности человека. Особенно четко эта точка зрения представлена в уже упомянутых работах А. Бандуры.

      Согласно этому психологу, адекватный анализ агрессивного поведения требует обратить внимание на три фактора: а) каким образом оно приобретается, б) какие факторы стимулируют его появление, в) каковы те условия, которые поддерживают его исполнение. Как мы видели, взрослые, как и дети, через восприятие поведения социальных моделей приобретают многие виды поведения, в том числе агрессивного.

      Другим механизмом приобретения агрессивных форм поведения являются те переживания, которыми такое поведение непосредственно вознаграждается. На животных получены данные, свидетельствующие о реальности этого гедонистического

39

См.: Koop C. E. report of the Surgeon General’s workshop on pornography and public health. “American Psychologist”, 1987, 42, Pp. 944–945.

40

Donnerstein E. and Penrod S. The question of pornography. London: Free Press,1987.