Агрессивность человека. Том 2. Социальная и этническая психология агрессии. Альберт Налчаджян

но скорее наоборот: у них возникают или воспроизводятся нормы неагрессивного поведения. Они сопротивляются агрессии (данные У. Джозефсон). Мы полагаем, что в таких случаях следовало бы выяснить роль механизма формирования обратной реакции.

      Результаты воздействия агрессивных фильмов зависят также от предварительного уровня агрессивности зрителя: агрессивных детей эти фильмы делают более агрессивными, миролюбивых – более миролюбивыми.

      Если присутствующие при просмотре фильмов взрослые поощряют насилие, дети с большей готовностью совершают сходные агрессивные действия. Наоборот, если взрослые осуждают насилие, дети с меньшей вероятностью повторяют агрессивные действия. Однако мы считаем, что здесь есть пока что неисследованная проблема: следует учесть уровень положительной или отрицательной идентификации ребенка со взрослым. При достаточно глубокой положительной идентификации указанные выше результаты будут более заметными.

      Кроме механизма идентификации с героями фильмов обучению агрессии способствует ряд других факторов: в фильмах и других телепередачах (например, репортажах о военных действиях, о преступлениях) безнаказанность насильников и даже их вознаграждение; первоначальная агрессивность наблюдателя; наличие у телегероя некоторых черт освободителя или избавителя; наличие в ситуации таких признаков, которые напоминают наблюдателю отрывки сцен телевизионного насилия. На роль этих факторов указали также Л. Берковиц и его коллеги[34]. Что касается детей, они сильнее подражают героям фильмов, если считают, что на сцене происходят события реальной жизни.

      Повторение показа фильмов способствует закреплению информации в памяти. Когда законы работы памяти лучше учитываются при подготовке фильмов, их воздействие оказывается более устойчивым.

      Психологов интересовал также вопрос о том, какие дети более агрессивны? Общий вывод можно представить в следующих девяти утверждениях, указывающих на то, что более агрессивны те дети, которые: а) смотрят сцены насилия по телевидению, б) считают, что такие сцены правильно отражают жизнь, в) сильно идентифицируют себя с героями телепредставлений, г) часто переживают агрессивные фантазии, д) если речь идет о девушках, то более агрессивны те из них, кто любит мальчишеские занятия, е) имеют агрессивную мать, ж) имеют родителей с низким уровнем образования и низким социальным статусом, з) плохо учатся в школе, и) непопулярны среди сверстников.

      Поскольку такие дети хронически фрустрированы, они становятся агрессивными и психологически готовыми к совершению насильственных действий. Фрустрированный человек более восприимчив к агрессивным проявлениям другого, так как сам переживает эмоциональные состояния враждебности и гнева и ищет способов их реализации в действиях. Если такие дети или юноши еще не обладают соответствующим “репертуаром” агрессивных действий, то они ощущают в себе сильную потребность в таких знаниях и навыках

34

См.: Deaux K., Dane F.C. and Wrightsman S.L., op.cit., p. 272.