Управление образовательным учреждением. Р. Р. Байтасов

государственной власти городские

      – Органы государственной власти областные

      – Органы государственного управления образованием областные

      – Республиканская коллегия по образованию

      – Органы государственного управления образованием городские

      – Районные органы управления образованием

      – Областные съезды (конференции) участников образовательного процесса

      – Городской съезд (конференция) участников образовательного процесса

      – Органы местного самоуправления

      – Областная коллегия по образованию

      – Городская коллегия по образованию

      – Районные съезды (конференции) участников образовательного процесса

      – Районная коллегия по образованию

      – Руководитель образовательного учреждения

      Общее собрание (конференция) участников образовательного процесса учреждения

      – Совет образовательного учреждения.

      Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования, предоставить преподавателям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса, в выборе различных типов образовательных учреждений. Выбор прав и свобод личностью делает человека не только объектом образования, но и его активным субъектом, самостоятельно определяющим свой выбор из широкого спектра образовательных программ, учебных заведений, типов отношений.

      Цель государственно-общественного управления образованием – оптимальное сочетание государственных и общественных начал в управлении образованием в интересах человека, общества и государства.

      Задачи государственно-общественного управления образованием:

      – реализация определённых Кодексом Республики Беларусь об образовании прав работников образовательного учреждения, обучающихся и их родителей на участие в управлении образовательным учреждением;

      – повышение эффективности государственной политики в области образования;

      – удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех категорий участников образовательного процесса.

      В государственно-общественном управлении образованием могут использоваться такие формы, как заседания, конференции, «круглые столы», отчёты, самоотчёты, обсуждение проектов управленческих решений и нормативно-правовых документов и др. Очевидно, наилучшие результаты, принесет оптимальное сочетание методов и форм управленческой деятельности субъектов государственно-общественного управления, максимально учитывающих конкретные условия функционирования образовательных систем и учреждений.

      С учётом содержащейся в Кодексе Республики Беларусь об образовании компетенции органов государственной