Дети этого достойны! Как помочь ребенку обрести внутреннюю дисциплину. Барбара Колорозо

будет наносить путь на карту? Кто купит воду и сделает бутерброды?».)

      12. Безграничная любовь. Только потому, что они дети! («Я тебя очень люблю», «Мне так нравится быть с тобой вместе!», «Я всегда буду рядом с тобой».)

      13. Детей нужно учить думать самостоятельно. Их стараются научить действовать, полагаясь на собственную интуицию, быстро принимать решения, справляться с трудностями. С детьми общаются, а не диктуют им правила, выслушивают их, а не игнорируют. Их не заставляют слепо доверять авторитетам, а просто просят уважать мудрость старших, прививают тягу к знаниям. («Если у тебя есть сомнения при решении какого-либо вопроса, доверься интуиции», «Твой план гораздо шире, чем это необходимо. Проблема не такая сложная, как кажется. Я уверен, что ты сможешь справиться сам», «Ты не мог бы изложить мне свои соображения по этому поводу? Как, на твой взгляд, мы должны поступить, чтобы все уладить?», «Я знаю твое мнение о сложившейся ситуации, но мне оно кажется ошибочным. Как ты отнесешься к моему предложению?», «Если в чем-то твоя собственная интуиция идет вразрез с мнением авторитетов, поступай, как подсказывает совесть», «Дедушка знает, как надо сделать, по собственному опыту. В свое время он и меня научил. Я со спокойной душой советую тебе поступить так, как говорит дед», «Если мышцы ног хорошенько разогреть, ты легко преодолеешь эту дистанцию и не устанешь».)

      14. Детей необходимо предостеречь от неразборчивости в половой жизни, употребления наркотиков, суицидальных мыслей. В первую очередь этому способствуют следующие родительские установки, повышающие самооценку их сыновей и дочерей.

      • Ребенок должен любить себя и ценить. Мы можем давать такой посыл разными способами. Детей нужно ласкать да и просто повторять им почаще, что мы их любим только потому, что они есть.

      • Ребенок должен уметь о себе позаботиться. («Я знаю, что ты будешь это делать», «Расскажи, как ты предполагаешь беречь себя?».)

      Таких проблем, которые нельзя было бы решить, не существует. Дети в состоянии реально оценить их суть и знают, что выход всегда есть. («Мне известно, что ты немного отстал по математике. Я могу тебе помочь выучить пропущенные темы, тогда легче будет получить полугодовой зачет. Если надумаешь, я к твоим услугам», «Твои красные ботинки пока не высохли. Если хочешь, можешь надеть в школу новые коричневые».)

      15. Семья типа основного стержня готова принять помощь, если нуждается в ней. Проблемы не замалчиваются и не утаиваются. При необходимости родители обращаются за консультацией к более компетентным людям или профессионалам. («Бабушка, ты не могла бы помочь мне с малышом? У меня совсем еще нет опыта, и я не всегда знаю, как лучше поступить», «Мне кажется, что у нас появились проблемы в общении. Если хочешь, давай сходим к психологу. Я ведь в первый раз воспитываю подростка».)

      Быть родителями в семье типа основного стержня – дело нелегкое. Готовых рецептов и легких решений нет. Есть только много разных возможных