Сказочная педагогика. Часть третья. Проблемы развития. Виктор Кротов

Но Вагик решил, что на всякий случай надо повеселиться ещё, чтобы птица Ску-ку и близко к ним больше не подлетала.

      И это им всем удалось неплохо.

      Труднее всего было заставить себя закончить эту важную работу по озорству и веселью, чтобы отправиться дальше. И Вагик даже не огорчился, когда ему помог в этом раздавшийся из Возка колокольчик Должнеца-пробудиль-ника.

      На чьей мы стороне?

      Трудно универсальным образом ответить на вопрос, почему ребёнок скучает. У скуки много разных причин и обличий. Но природа у неё одна: скука – это нехватка того, что привлекает, тонизирует ребёнка, побуждает его к творческим действиям. Скука – это антитворчество. Поэтому скучны дисциплина, обязаловка, одинаковость, монотонность. Скучны бездействие, неприкаянность, ненужность.

      Так что нам, воспитателям, надо выбирать – на чьей мы стороне. С чем дети будут связывать наше участие в их жизни: с поисками творческого выхода из скуки или с самой скукой. С заунывно однотонной (хотя, может быть, и очень дисциплинированной, послушной и всякое такое) птицей Ску-ку.

      Озорство как творчество

      В книге «Озорство и хулиганство» («Сказочной педагогика, часть первая») уже шла речь о положительных свойствах озорства. Здесь хочется ещё более определённо сказать: озорство вполне может быть разновидностью творчества. Даже профессионального, как у клоунов или комиков. Тем более, может быть творчеством любительским – и прежде всего, у детей. И оно заслуживает уважения, потому что прогоняет серую-серую птицу Ску-ку.

      После того, как мы с детьми познакомились с этим приключением Вагика, можно вместе бороться со скукой, используя образ птицы, которая навевает такое настроение. Тогда окажется востребованным творчество самых завзятых озорников, наших озорушек и проказиков, чтобы прогнать птицу Ску-ку, которая случайно (конечно, случайно!) залетела в нашу компанию.

      Возможные вопросы

      – Почему птица Ску-ку живёт рядом со Взрослой Площадкой, где проводят своё время взрослые?

      – А когда тебе бывает скучно? Всегда ли ты можешь сказать, почему заскучал?

      – Встречались ли тебе дети, которые были скучными, как взрослые, или даже ещё скучнее?

      – Встречались ли тебе взрослые, с которыми никогда не скучно?

      – Что надо делать, если к тебе прилетела птица Ску-ку? То есть когда тебе стало скучно.

      – Всегда ли можно прогнать птицу Ску-ку озорством? Или оно иногда не помогает? А бывает скучное озорство?

      – Любишь ли ты клоунов?

      – Все ли собаки любят играть, как Тузик? Или бывают скучные собаки? А кошки? А щенки или котята?

      – Знаешь ли ты какие-нибудь другие сказки, которые особенно помогают не скучать?

      – Что тебе интереснее: то, что придумали другие, или что придумал ты сам?

      Сказка 3

      Лесное Искусство

      Жил-был в лесу гном. Звали его Ном. Он очень любил рисовать.

      Бумаги у него не было