Звукопроизношение. Игры и упражнения. Часть 1. Анна Юрьевна Афонина

>

      – формирование навыков словоизменения и словообразования;

      – накопление знаний об окружающем мире.

      Примечания:

      – Для автоматизации звуков в слогах и словах важно контролировать произношение именно того звука, который вы проходите в настоящий момент. Для успешного контроля, а также для развития у ребенка навыков звукового анализа, в процессе занятия хорошо спрашивать его, в какой части слова он слышит проходимый звук (в начале, середине или конце слова). Это помогает самому ребенку начать контролировать собственную речь;

      – Детей, которые успешно усваивают новые звуки, а также хорошо дифференцируют их с похожими звуками, рекомендуется обучать составлять схемы слов из цветных карточек, где синий цвет обозначает согласный твердый звук, зеленый – согласный мягкий звук, а красный – гласный звук. Все эти действия в дальнейшем благоприятствуют в обучении детей письменной речи и профилактике нарушений письма и чтения.

      Часть 1

      Тема: звук (Б)

      1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б).

      Слова: собака, картинка, варежка, бусы, грибы, волк, зубы.

      2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б).

      Слова:

      Бочка, буквы, море;

      Бабочка, баран, парус;

      Банка, бусы, вода.

      3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

      Словосочетания:

      Бы-бы-бы – выросли волшебные бобы;

      Ба-ба-ба – устремились в небеса;

      Бо-бо-бо – больше нет таких бобов.

      В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением бобов.

      4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: банан, бусы, бабочки, собака, грибы, зебра.

      Загадки:

      Какой фрукт любят обезьянки? (банан);

      У мамы есть красивое украшение с большими бусинами. Это украшение называется… (бусы);

      Порхают над цветками чудесные … (бабочки);

      Кто умеет лаять? Кто дом сторожит? (собака);

      Мы ходим осенью в лес за ягодами и … (грибами);

      У какого животного есть полосы? (у зебры).

      5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

      Картинки: бант, банан, бабочка, баран, собака, гриб, автобус, блины, зебра.

      Слова:

      Бант – банты;

      Банан – бананы;

      Бабочка – бабочки;

      Баран – бараны;

      Собака – собаки;

      Гриб – грибы;

      Автобус – автобусы;

      Блин – блины;

      Зебра – зебры.

      6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением бабочки.

      Оборудование: разрезная картинка с изображением бабочки.

      7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Б).

      Тема: звук (Б')

      1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б').

      Слова: белка, вилка, бизон, бочка, венок, пирог, бегемот.

      2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б').

      Слова:

      Бегать, билет, буква;

      Бирка, бисквит, миска;

      Беда, бизон, песок.

      3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

      Словосочетания:

      Би-би-би – говорит машина «би»;

      Бе-бе-бе – поиграть я дам тебе.

      В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением машинки (автомобиля).

      4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: белка, бегемот, обезьяна.

      Загадки:

      Она живет в дупле и грызет орешки. Кто это? (белка);

      Толстый зверь, серого цвета, живет в жарких странах. Кто это? (бегемот);

      Корчит рожи, живет в жарких странах, любит есть бананы … (обезьяна).

      5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

      Картинки: бегемот, белка, бизон, обезьяна.

      Слова:

      Бегемот – бегемоты;

      Белка