Игры-путешествия на участке детского сада. Е. А. Алябьева

можно быстро доехать от луга до деревни?» Раздает каждому ребенку по «велосипеду». Дети ложатся на спину на траву (коврики) и выполняют упражнение «Велосипед» с ускорением.

      Останавливаются у деревенского пруда, замедляя движения. Воспитатель предлагает сойти с велосипедов и назвать домашних птиц, которые плавают в пруду. Затем дети зовут их: «Ути-ути», «Тега-тега», отвечают за уток: «Кря-кря», за гусей: «Га-га». Воспитатель предлагает вместе с утятами исполнить «Танец маленьких утят».

      Обращает внимание детей на гусей, которые вытянули свои шеи и шипят, стараясь ущипнуть кого-нибудь. Предлагает поиграть в подвижную игру «Волк, пастух и гуси».

      После подвижной игры, чтобы успокоить дыхание, дети выполняют мини-этюд «Цветок лилии (кувшинки)».

      Воспитатель предлагает детям попрощаться с гусями и спеть про них песенку «Гуси-гусенята в лесочке», чтобы они успокоились и не шипели.

      Далее дети доезжают на велосипедах до птичьего двора, встречают курицу с цыплятами, поют и танцуют «Вышла курочка гулять…». Ходят, как петух, звукоподражают.

      Доезжают до поля, де работают комбайны. Имитируют косьбу, работу молотилки, сноповязалки.

      Доезжают до огорода, где растут овощи. Воспитатель загадывает загадки об овощах.

      Приезжают к дому бабушки, которая их встречает, угощает парным молоком.

      Доезжают до сада. Исполняют этюд «Фруктовое дерево».

      Чудо-дерево стоит

      Очень странное на вид.

      Фрукты все на нем растут:

      Груш и яблок много тут,

      Апельсины и лимоны,

      Виноград и абрикосы,

      Вишни, сливы и гранаты

      Так и тянутся к ребятам.

      Воспитатель говорит детям, что они попали в необычный сад. В нем растет дерево, на котором созревают разные плоды.

      Дети рассматривают воображаемое дерево, удивляются, изумляются. Находят на нем разные плоды: грушу, яблоко, сливу, вишню, абрикос, персик, гранат, инжир, апельсин, мандарин, алычу, лимон. Воспитатель предлагает каждому назвать плод, который тот сорвал, описать его внешний вид и вкус. Дети могут назвать наиболее часто встречающиеся сорта фруктов[4]. Прощаясь с деревом, дети произносят следующие строчки:

      Фруктовое дерево,

      Спасибо тебе!

      Мы фруктов наелись

      И взяли себе.

      Мы веточки нежно

      Твои наклоняли,

      Тянули тихонько

      И их не ломали.

      В процессе путешествия дети могут искупаться в речке, имитируя движения пловца; половить рыбу; поиграть в мяч; собрать землянику, грибы в лесу; запустить воздушного змея и т. д.; сорвать тростник и подуть на разлетающиеся пушинки; позагорать и пр.

      В конце путешествия дети добираются до дома бабушки, которая угощает их пирожками.

      В заключение воспитатель вместе с детьми вспоминает, где они побывали, что интересного видели, что понравилось. Обсуждает новые маршруты путешествий в сельскую местность.

      Путешествие в мир игрушек

      Задачи:

      – закреплять знания о видах игрушек, их функциональном назначении;

      – развивать

4

Конспекты подобных этюдов вы можете найти в кн. Алябьевой Е.А. «Развитие воображения и речи детей 4–7 лет» (М., 2006) или «Игры для детей 4–7 лет: развитие речи и воображения» (М., 2009).