Игры-путешествия на участке детского сада. Е. А. Алябьева

напоминает детям о том, что 6 июня родился великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин. Просит назвать сказки, которые он написал.

      Дети называют: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

      Воспитатель предлагает отправиться в путешествие по этим сказкам. А поможет войти в сказку волшебная Синяя птица. Дети берутся за руки, идут вереницей друг за другом по участку, подстраивая шаг под ритм четверостишья.

      Мы длинной вереницей

      Идем за Синей птицей.

      В гости к Пушкину придем,

      Много сказок там найдем.

      Дети попадают в первую сказку («Сказку о рыбаке и рыбке»). Воспитатель загадывает загадку.

      Жадность и гордыня

      Бабку подвели

      И к корыту старому

      Бабку привели.

      Просит ответить на вопросы.

      Сколько раз старик закидывал невод, когда выловил золотую рыбку? (Три раза).

      Что просила бабка у золотой рыбки?» (Корыто, избу; стать столбовой дворянкой, вольной царицей, владычицей морской.)

      Дети отвечают.

      Воспитатель предлагает сплести невод (большую рыболовную сеть) и вместо деда выловить сначала тину потом – траву морскую, а в третий раз – золотую рыбку. Одна половина детей, взявшись за руки, образуют невод (шеренгу), который забрасывается в море, а другая половина изображает последовательно тину, траву и золотую рыбку. Эти дети бегают, стараясь не попадать в невод. Кого «невод» «вылавливает» (замыкает шеренгу), тот выбывает из игры. Действия «невода» сопровождаются строками из сказки.

      Раз он в море закинул невод, —

      Пришел невод с одною тиной.

      Он в другой раз закинул невод, —

      Пришел невод с травой морскою.

      В третий раз закинул он невод, —

      Пришел невод с одною рыбкой,

      С непростою рыбкой, – золотою.

      После того, как дети «выловят» золотую рыбку, воспитатель предлагает показать ее. Проводится логоритмическая игра «Золотая рыбка» по стихотворению.

      Золотая рыбка чешуей сверкает: – Дети ритмично похлопывают по телу сверху вниз.

      Ах-ах-ах, ах-ах-ах! – Ритмично покачивают руками за спиной, изображая хвост.

      Хвост, как из вуали, нежно распускает —

      Так-так-так, так-так-так.

      Машет плавниками, еле шевелит.

      Не спит, не спит, не спит. – Вытягивают руки по бокам, ритмично ими шевеля.

      В водорослях спрятаться поскорей спешит.

      Спешит, спешит, спешит. – Поднимают руки вверх, ритмично покачивают ими.

      Воспитатель предлагает вспомнить, как изменялось море от первой просьбы старика к последней (слегка разыгралось, помутилось, не спокойно, почернело, черная буря) и показать его. Дети присаживаются на корточки, разводят руки в стороны и кладут их на плечи