Каноны каратэ. Формирование духовности средствами каратэ до. Николай Каштанов

Каждый новый принцип должен дополнять предыдущие, не заменяя и не перекрывая их.

      Эффективность. Реализация каждого педагогического принципа должна существенно повышать эффективность системы обучения и воспитания в целом.

      Теоретическая и практическая значимость. Каждый вновь сформулированный педагогический принцип имеет существенное значение и для развития педагогической теории и для совершенствования педагогической практики.

      Как известно, в системе физического воспитания в качестве руководящих положений используются как общесоциальные и общепедагогические, так и общеметодические и специфические принципы.

      Общеметодические принципы – это отправные положения определяющие общую методику процесса физического воспитания. Систематическое воздействие физическими упражнениями на организм и психику человека может быть успешным в том случае, когда методика применения физических упражнений согласуется с закономерностями этих воздействий. Рассматривая общеметодические принципы, мы раскрываем основные закономерности физического воспитания и выясняем методические положения, вытекающие из них.

1. Принцип сознательности и активности

      Назначение данного принципа состоит в том, чтобы сформировать у занимающихся глубоко осмысленное отношение, устойчивый интерес и потребности к занятиям каратэ, а также побуждать их к оптимальной активности.

      Реализация рассматриваемого принципа должна приводить к обогащению занимающихся знаниями, глубокому пониманию техники различных упражнений, воспитанию сознательного и активного отношения к процессу обучения каратэ.

      Сознательность – это способность человека правильно разбираться в объективных закономерностях, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность. Основой сознательности являются предвидение результатов своей деятельности и постановка реальных задач. Сознательность придает обучению воспитывающий характер и в значительной мере способствует формированию высоких морально-психологических и профессиональных качеств личности.

      В процессе обучения каратэ прежде всего должно быть обеспечено сознательное отношение к занятиям физическими упражнениями в целом. От преподавателя, тренера по каратэ во многом зависит создание веских мотивов и высоких целей, стимулирующих устойчивый и здоровый интерес его воспитанников к избранному ими направлению или стилю каратэ в целом.

      Активность – это мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу. Активность в дидактическом плане выступает как предпосылка, условие и результат сознательного усвоения знаний, умений и навыков. Из данного принципа вытекают следующие требования:

      а) постановка цели и задач занятия и осознание их занимающимися;

      б) сознательное изучение и освоение двигательных действий в педагогическом