Апельсиновый трениг – 18. Orange training – 18. Книга третья. «Творчество заразительно!». Тренинг креативности. Михаил Кипнис

а также привести характерное для НЛП утверждение: «Не существует неудач, есть только обратная связь»

      5. Вертикальное мышление склонно слишком быстро наклеивать ярлыки и давать категоричные оценки; горизонтальное мышление стремится избегать шаблонов и жестких схем.

      6. Вертикальное мышление придерживается давно проложенного, наиболее лёгкого пути; горизонтальное – пути, который, на первый взгляд, кажется наименее обещающим. Некоторые из техник специально предназначены для того, чтобы переворачивать вещи на 180 градусов (и получать при этом прекрасный результат).» (с.128—129).

      Начиная работу с группой по программе тренинга творческого мышления, тренер может распечатать и раздать участникам приведенные выше или любые другие подходящие, по его мнению, материалы. На наш взгляд, обсуждение особенностей творческого мышления подготовит участников к серьёзному восприятию проблемы, поможет в будущем (во время проведения заданий тренинга) возвращаться к этим положениям, как к уже знакомым точкам отсчёта, проверяя правильность научной точки зрения своим экспериментально подтверждённым опытом.

      «КСТАТИ! МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТРЕНЕРА»

      Способность к творчеству – креативность (от англ.creativity) – это умение человека видеть вещи в новом, необычном ракурсе. Наше ежедневное рутинное существование обусловлено множеством правил и законов. Часть из них (например: чистить зубы по утрам; правила этикета; дорога от дома до работы; вошедший в привычку распорядок дня…) выполняются автоматически, рефлекторно. Шаблонность реакций, скука от повторяемости и похожести бытия вступают в поразительное противоречие с данной человеку от Б-га способностью лицедействовать, играть, быть творцом.

      Специалисты по обучению креативности предлагают преодолевать «функциональную фиксированность», иными словами – искать необычные способы применения обычных вещей. В близкой перспективе креативность поможет участникам встречи в поиске нового решения старых проблем, в готовности отказаться от кажущегося спасительным шаблона.

      Р. Эпштейн, доктор философии из Кембриджского Центра Исследования поведения (Массачусетс, США), дал такой совет по развитию творческого потенциала личности: «Изучайте что-нибудь новое! Если вы банкир, поучитесь танцевать чечётку. Если вы нянечка, займитесь курсом мифологии. Прочитайте книгу на малознакомую вам тему. Смените газету. Новое соединится со старым в доселе неведомых и, возможно, удивительных формах.»

      2. «Человек-цифра»

      Цели

      – развить способности по визуализации образа;

      – через постановку творческой задачи стимулировать взаимодействие интеллектуальных, волевых, эмоциональных функций;

      – содействовать переходу от обычной формы мышления к необычной.

      Размер группы: какой угодно.

      Ресурсы: помещение или открытая площадка такого размера, который позволит всем игрокам быть на расстоянии не менее полутора