Психология. Книга 2. Психология образования. Р. С. Немов

речи в дошкольном возрасте.

      7. Проблема формирования предпосылок к развитию письменной речи.

      Тема 4. Психологическая характеристика готовности к обучению в школе

      1. Понятие и состав психологической готовности к обучению.

      2. Требования, предъявляемые к восприятию, вниманию, памяти, воображению и мышлению детей при поступлении в школу.

      3. Особенности интеллектуального развития ребенка, готового к обучению.

      4. Личностная характеристика ребенка, практически подготовленного к учению.

      5. Причины отставания детей в начальный этап их обучения в школе.

Темы для рефератов

      1. Влияние разнообразных игр, труда и учения на психическое развитие дошкольника.

      2. Согласованное развитие основных познавательных процессов ребенка в дошкольном детстве.

      3. Воображение, мышление и речь дошкольника.

      4. Индивидуальные различия в психологической готовности детей к обучению в школе.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

      1. Развитие и совершенствование игр детей в дошкольном возрасте.

      2. Развитие познавательных процессов детей в основных видах деятельности: игре, труде и учении.

      3. Совершенствование мышления и речи дошкольника, их постепенное сближение.

      4. Пути оптимального обеспечения психологической готовности ребенка к обучению в школе.

      Литература

I

      Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989. (Дошкольный возраст: 62–89.)

      Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., 1981. (Психологические особенности шестилеток: 64–104.)

      Доналдсон М. Мыслительная деятельность у детей. – М., 1985. (Об эгоцентризме детского мышления (дошкольный возраст): 3–8, 17–36. Усвоение языка ребенком-дошкольником: 36–58. Развитие мышления у детей-дошкольников: 58–69.)

      Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников. – М., 1984. (Речь дошкольника: 102–111.)

      Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. – Т. 1. (Развитие восприятия у детей-дошкольников: 52–99. Развитие мышления у детей-дошкольников: 154–215.)

      Исследование развития познавательной деятельности. – М., 1971. (О развитии восприятия (узнавания) у детей дошкольного и младшего школьного возраста: 138–171. Развитие мышления у детей дошкольного возраста (4–7 лет): 224–271.)

      Истомина З. М. Развитие памяти: Учебно-методическое пособие. – М., 1978. (Развитие непроизвольного и произвольного запоминания у дошкольников: 26–61.)

      Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988. (Психологическая готовность к школе: 5–21. Психологические особенности игры шестилетних детей: 51–70. Особенности учебной деятельности шестилетних детей: 70–83. Художественная деятельность шестилетних детей: 83–96 Личность шестилетнего ребенка:. 97–114.) Индивидуальные различия в шестилетнем возрасте: 114–127. Познавательная сфера шестилетнего ребенка: 128–173. Учитель и дети шестилетнего возраста: 173–183.)

      Лисина М. И. Проблемы онтогенеза