Психология. Книга 2. Психология образования. Р. С. Немов

Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). – М., 1960. (Проблема психического развития ребенка: 5–22.)

      Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1971. – № 4. – С. 6–20.

II

      Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1980. – Т. 2. (Развитие детского самосознания: 103–127.)

      Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1980. – Т. 1. (Возрастная периодизация жизненного цикла человека: 89–95.)

      Брунер Д. С. Психология познания: за пределами непосредственной информации. – М., 1977. (Умения и навыки в детском возрасте: 242–273. Воображение у детей: 304–319.)

      Бурменская Г. В., Обухова Л. Ф., Подольский А. А. Современная американская психология развития: учебное пособие. – М., 1986. (Общая характеристика американской психологии развития: 7–13. Основные этапы становления американской психологии развития: 14–32. Предмет и основные понятия американской психологии развития: 33–45. Экологический подход к развитию: 92–106. Социальное научение: 46–69. Познавательное развитие: 69–91.)

      Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. – М., 1984. (Факторы и движущие силы психического развития ребенка: 47–52. Обучение и развитие: 53–55. Периодизация развития: 55–62.)

      Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1979. (Условия психического развития и его направления: 21–30.)

      Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1981. (Воспитание памяти: 174–182. Воспитание воображения: 186–190. Воспитание мышления: 207–214 Педагогическое значение упражнений в формировании привычек: 306–310. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте: 410–430.)

      Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988. (Психология индивидуальных различий: 12–24.)

      Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. – Т. 1. (Учение Ж. Пиаже и психическое развитие ребенка: 216–221. Проблемы развития психики ребенка: 223–232. Возрастные периоды психического развития ребенка: 233–235, 248–257. Роль деятельности в психическом развитии ребенка: 235–247.)

      Зик К. Ребенок и его мир: Советы по умственному развитию детей до 6 лет. – М., 1985. (Деятельность ребенка как средство его умственного развития: 5–12.)

      Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. – Минск, 1987. (Возрастная динамика развития представлений: 74–87.)

      Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие школьников. – М., 1986. (Игра и ее роль в психическом развитии ребенка: 4–13. Нравственное развитие ребенка-дошкольника: 13–28.)

      Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. – М., 1987. (Развитие познавательной деятельности ребенка: 119–160.)

      Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. – Киев, 1971. (Формирование произвольного (волевого) поведения у ребенка: 78–98. Условия развития волевого поведения ребенка: 145–161.)

      Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. – М., 1984. (Возрастные предпосылки способностей и творчества: 12–15, 43–47.)

      Лейтес Н. С.