Психология. Книга 2. Психология образования. Р. С. Немов

4. Развитие детского мышления

      1. Концепция развития детей и мышления по Л. С. Выготскому.

      2. Развитие диалогической формы речи и ее влияние на мышление.

      3. Теория развития детского интеллекта по Ж. Пиаже.

      4. Дальнейшее развитие теории Ж. Пиаже в работах Паскуале – Леона и Р. Кейса.

      5. Теория интеллектуального развития ребенка по Дж. Брунеру.

Темы для рефератов

      1. Генотипическое и средовое влияние на развитие в различных психологических теориях.

      2. Система научных психологических понятий, описывающих процесс развития.

      3. Периодизация детского познавательного и личностного развития.

      4. Теории интеллектуального развития ребенка.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

      1. Классификация и особенности различных сензитивных периодов развития в жизни ребенка.

      2. Комплексное описание процесса развития, включая его биологические, познавательные, личностные и поведенческие аспекты.

      3. Сравнительный анализ эмпирических и теоретических представлений о периодизации развития детей.

      4. Информационно-когнитивные теории интеллектуального развития.

      5. Зависимость развития мышления от становления диалогической и монологической речи.

      Литература

I

      Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989. (Теория психического развития ребенка: 32–50.)

      Берне Р. В. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986. (Формирование и развитие Я-концепции: 67–95.)

      Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М., 1967. (Ребенок и взрослый: 19–24. Факторы психического развития ребенка: 38–48. Деятельность ребенка и его развитие: 49–58 Игра и развитие ребенка: 58–64. Развитие эмоций: 116–125. Развитие движений: 125–151. Развитие мышления и речи: 151–179.)

      Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1991. (Биогенетический закон: 100–102. Психологическое значение игры: 123–128. К вопросу о периодизации детского развития: 245–249. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте: 374–410.)

      Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984. – Т. 4. (Проблема возраста: 244–269.)

      Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1978. (Условия и движущие силы психического развития ребенка: 10–16 Возрастные периоды психического развития ребенка: 17–20 Особенности различных видов детской деятельности и их роль в психическом развитии ребенка: 20–37 Специфика психического развития в онтогенезе (к истории вопроса): 51–92.)

      Исследование развития познавательной деятельности. – М., 1971. (О познавательном развитии: 25–99. Построение понятий у детей: 172–192, 208–223.)

      История зарубежной психологии. 30–60-е годы XX века. Тексты. – М., 1986. (Теория Пиаже: 232–292.)

      Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983. – Т. 1. (К теории развития психики ребенка: 281–302.)

      Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1981. (Принципы психологического развития ребенка и проблема умственной недостаточности: 538–557.)

      Обухова