Детские болезни. Полный справочник. Коллектив авторов

или первые два года жизни;

      2) психомоторный, или 3-6-й годы жизни;

      3) этап формирования стабильного эмоционального фона, или 7-10-й годы жизни;

      4) аффективно-идеаторный этап – 11–12 лет.

      В отдельные периоды отмечаются повышенная ранимость и чувствительность психики. Это отмечается в виде возрастных кризисов в 2–4 года, 7–8 лет, в период полового созревания (см. табл. 3–8).

Таблица 3Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни (Н. М. Келованов, С. М. Кривина, Э. Л. Фрухт, 1985 г.)

Продолжение табл. 3

Продолжение табл. 3

Продолжение табл. 3

Окончание табл. 3

Таблица 4Показатели нервно-психического развития второго года жизни (М. Н. Аскарина, К. П. Печора, 1978 г.)

Окончание табл. 4

Таблица 5Показатели нервно-психического развития третьего года жизни

Таблица 6Показатели нервно-психического развития четвертого года жизни

Таблица 7Показатели нервно-психического развития пятого года жизни

Окончание табл. 7

Таблица 8Показатели нервно-психического развития шестого года жизни

      Во внутриутробном периоде уже развита тактильная чувствительность, которая имеется у плода к концу 9-й недели жизни, на поступление тактильной информации поверхность тела плода проявляет себя уже на 14-й неделе жизни, к четвертому месяцу внутриутробной жизни плод слышит и вздрагивает при громких звуках.

      В периоде новорожденности ребенок большую часть времени спит. Связь с внешним миром вначале происходит за счет выраженных безусловных рефлексов:

      1) пищевых – сосательного, хоботкового и др.;

      2) опоры – при поддержке подмышек стоит на всей стопе;

      3) опоры автоматической ходьбы – переступает;

      4) рефлекса ползания – отталкивается ножками от опоры в положении на животе и передвигается;

      5) хватательного – сжимает палец, прикоснувшийся к ладони.

      Первым условным рефлексом является рефлекс на подготовку к кормлению. Зрительное сосредоточение появляется у грудных детей на первом месяце жизни, ребенок фиксирует взгляд на 3-й неделе жизни. У него совершенствуются тактильный, вестибулярный анализаторы.

      Ребенок держит голову, тянется руками к предметам. У ребенка исчезает гипертонус мышц, угасает часть врожденных рефлексов: автоматической ходьбы, ползания, опоры, хватательного. Быстро формируются рефлексы со зрительным и слуховым анализаторами. У ребенка отмечаются двигательная активность, улыбка, гуление. Начинает формироваться интеллектуальное развитие, ребенок тянет руку к игрушкам. Период бодрствования увеличивается, время сна сокращается с 18 до 15 ч.

      Во втором полугодии жизни ребенок начинает понимать обращенную