Дополнительное профессиональное образование в России и странах Западной Европы: сопоставительный анализ. Светлана Серякова

(дата обращения: 10.10.2013).

      6

      История профессионального образования в России / Под науч. ред. С.Я. Батышева, А. М. Новикова, Е. Г. Осовского; Ассоц. «Профессиональное образование», Ин-т истории и теории педагогики РАО, Центр непрерыв. образования. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2003. – с. 145.

      7

      Интернет-сайт «Московский педагогический государственный университет» URL: http:// www.mpgu.edu.ru (дата обращения 12.11.12).

      8

      Концепция непрерывного образования // Бюллетень Госкомобразования СССР. – № 7. – 1989

      9

      Вершловский С. Г. Непрерывное образование. Историко-теоретический анализ феномена / С. Г. Вершловский. – 2008. [Электронный ресурс]. URL: http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-15-04-30-15/doc_details/53 2007.html (дата обращения: 10.10.2013).

      10

      Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В. Г. Онушкина. – М.: Педагогика, 1987. – с. 45.

      11

      Купцов О. В. Система повышения квалификации и переподготовки в новых условиях //Вестник высшей школы. – 1989. – № 2. – с. 52.

      12

      Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. – М.: ИЦ ПКПС. – 2004. – с. 41.

      13

      Змеев С. И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: Дисс…. д. пед. наук. – М., 2000. – с. 37.

      14

      Там же с. 47.

      15

      Мосичева И. А. и др. Реализация программ ДПО в условиях совершенствования нормативной базы профессионального образования // Высшее образование в России. – 2011. № 8–9. – с. 3.

      16

      Ключарев Г. А, Огарев Е. В. Непрерывное образование в условиях трансформации. – М.: ООО «Франтэра», 2002. – с. 34.

      17

      Борисенков В. П. Стратегия образовательных реформ в России (1985–2006 гг.) Сб. Россия – Китай: образовательные реформы на рубеже XX–XXI вв.: сравнительный анализ / Отв. ред. H. Е. Боревская, В. П. Борисенков. – Чжу Сяомань, 2007. – с. 22.

      18

      Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учебы, пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – с. 78.

      19

      Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 2003. – с. 36.

      20

      Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 2000. – с. 331.

      21

      Приказ № 1818 от 24.04.2001 «О программе развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001–2010 годы» [Электронный ресурс]. URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_01/1818.html (дата обращения 10.03.11).

      22

      Морозова Н. А. Дополнительное образование – многоуровневая система в непрерывном образовании в России. – М.: МГУП, 2001. – с. 202, 218, 231.

      23

      Морозова Н. А. Российское дополнительное образование как многоуровневая система: развитие и становление: Дисс…. д. п. н. – М., 2003. – с. 61.

      24

      Серякова С. Б. Принципы перехода высшего педагогического образования на уровневую подготовку в контексте Болонского процесса // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 8. – с. 23.