Социальная педагогика. Учебник. Л. В. Мардахаев

статуса социально-педагогической деятельности и укрепление у людей различных социальных групп веры в ее необходимость;

      г) участие и поощрение других к творческому поиску новых подходов, технологий, методов и методик социально-педагогической деятельности;

      д) критическое оценивание достигнутых в личной практической работе результатов.

      Этическое поведение по отношению к людям, которые являются участниками социально-педагогического процесса, предполагает:

      а) соблюдение принципов совместной социально-педагогической деятельности;

      б) уважение личных устремлений, инициативы и творчества всех участников социально-педагогического процесса;

      в) поддержание основных интересов участников социально-педагогического процесса;

      г) недопущение любых форм дискриминации, основанной на национальности, сексуальных отношениях, возрасте, вероисповедании, семейном статусе, политической ориентации, на умственных или физических недостатках, привилегиях, персональных характеристиках;

      д) уважение к коллегам вне зависимости от их специальности и специализации, уровня профессиональной подготовки и стажа практической работы, оказание им всемерного содействия для достижения высокой эффективности их работы в области социально-педагогической деятельности;

      е) уважение различных мнений и подходов коллег и других специалистов, принимая на себя ответственность за справедливость своей критики в их адрес в различных инстанциях и межличностных отношениях.

      Этическое поведение социального педагога по отношению к взаимодействующим организациям:

      а) взаимодействие с другими организациями на основе доброжелательности, ориентированности на интересы людей, Кодекса этики социального педагога;

      б) развитие межинституциональных и межведомственных форм социально-педагогической работы, сохранение рабочей атмосферы в коллективах и командах, создание приемлемых условий для деятельности каждого сотрудника.

      Таковы основы деонтологии социальной педагогики.

      Темы для семинарских занятий

      1. Деонтологические основы социально-педагогической деятельности.

      2. Деонтологические основы профессии специалиста социальной сферы.

      3. Профессиональный долг специалиста социальной сферы и его содержание (практическое занятие).

      Темы для докладов и рефератов

      1. Понятие долга в социальной педагогике и социальной работе.

      2. Аксиология и деонтология в формировании учения о долге социальных работников.

      Вопросы для самоконтроля

      1. В чем существо деонтологии, деонтологии социальной педагогики, деонтологии социального педагога?

      2. Как соотносятся деонтологическая готовность и деонтологическая культура социального педагога и их сущность?

      3. Как вы определите сущность и содержание аксиологии, ее связь с деонтологией?

      4. Каковы