Путеводитель школьного психолога: эко-арт-находки. Ирина Литвиненко

развивает пространственное мышление и умение работать с формой. Это также побуждает детей задумываться о том, как можно использовать отходы и природные ресурсы креативно и ответственно.

      2.1.3. Творческое письмо на природе

      • Описание: Учащиеся отправляются на прогулку в природу и пишут рассказы или стихи, вдохновленные окружающей средой.

      • Развитие мысли: Это упражнение помогает развивать литературные навыки и способность к самовыражению. Природа становится источником вдохновения, что способствует более глубокому пониманию своих эмоций и чувств.

      2.1.4. Арт-экспрессия через рисование

      • Описание: Участники рисуют свои эмоции и ощущения от природы, используя различные техники (акварель, пастель).

      • Развитие мысли: Рисование помогает детям выразить свои чувства визуально, развивая эмоциональный интеллект и креативное мышление. Это также способствует расслаблению и медитации.

      2.1.5. Групповые арт-проекты

      • Описание: Создание коллективного арт-объекта (например, мозаики из природных материалов), который будет установлен в школе или на территории.

      • Развитие мысли: Работа в команде развивает навыки сотрудничества и коммуникации. Учащиеся учатся делиться идеями и находить компромиссы, что важно для креативного процесса.

      2.1.6. Фотопроект "Природа вокруг нас"

      • Описание: Учащиеся фотографируют природные объекты и моменты в своем окружении, создавая выставку своих работ.

      • Развитие мысли: Фотография развивает визуальное восприятие и критическое мышление. Учащиеся учатся видеть красоту в обыденном и могут поразмышлять о том, как их работы могут повлиять на восприятие окружающей среды.

      2.1.7. Театр теней с природными объектами

      • Описание: Создание театра теней с использованием фигурок из природных материалов для рассказа экологических историй.

      • Развитие мысли: Это упражнение развивает навыки повествования и сценического искусства. Учащиеся учатся передавать идеи и эмоции через визуальные средства, что укрепляет их креативное мышление.

      2.1.8. Экологические мандалы

      • Описание: Учащиеся создают мандалы из природных материалов, таких как цветные листья и цветы.

      • Развитие мысли: Создание мандал способствует сосредоточенности и медитативному состоянию. Этот процесс помогает развивать терпение и внимательность, а также дает возможность детям выразить свою индивидуальность.

      2.1.9. Картографирование чувств

      • Описание: Участники создают визуальные карты своих эмоций, связанных с природой, используя цвета и символы.

      • Развитие мысли: Это упражнение помогает детям осознать свои чувства и связь с окружающей средой. Они учатся выражать свои эмоции через искусство, что способствует развитию эмоционального интеллекта.

      2.1.10. Экологические истории через комиксы

      • Описание: Создание комиксов на экологическую тематику, где учащиеся могут использовать свои художественные