Струны судьбы. Андрей Сергеевич Божко

мире. Это было время, когда даже будучи подростками, мы чувствовали, что уже можем понять и почувствовать всё то, что казалось недосягаемым для большинства.

      Мощная энергетика общения и взаимодействия не умещалась на квартирах и неизбежно вытекала на улицы. Мы были полны идей, эмоций, стремлений, и эти вечера не могли быть ограничены четырьмя стенами. После просмотра клипов и бесконечных разговоров о музыке, мы выходили на улицу, где продолжали этот бесконечный поток энергии, разговаривая, шутя, споря и иногда просто молча наслаждаясь компанией друг друга. Каждый новый выход на улицу становился маленьким приключением, местом для самовыражения, где музыка и наши переживания становились частью каждого шага. Мы слушали новые песни, создавали собственные ритмы и даже начали устраивать свои мини-«концерты» – гитара и голос на фоне ночных огней города, со звуками, которые казались нам такими настоящими, такими живыми. Никто не боялся быть собой, и мы не скрывали, что для нас эти моменты были важнее всего остального. Музыка, общение и улица – это стало нашими стихиями, в которых мы жили и развивались. И несмотря на то, что многие из нас не могли до конца осознать, что все это значит, для нас это было нечто большее, чем просто времяпрепровождение. Это был способ почувствовать себя частью чего-то гораздо большего, чем мы сами.

      Интерес к учебе пропадал на глазах. Мы уже не могли сосредоточиться на школьных заданиях, когда вокруг был такой бурлящий мир, наполненный энергией, открытиями и бесконечными разговорами о музыке. Каждое новое открытие – будь то кассета с альбомом, новый клип или обсуждение песни – казалось более важным, чем контрольные и домашние задания. Мы начали искать выходы на улицу, обсуждать то, что было для нас действительно значимым, и учеба всё чаще оказывалась на последнем плане. Школьные стены стали казаться тесными, а учителя – далёкими. Когда звуки музыки могли вознести тебя в другое измерение, а вечерние встречи с друзьями наполняли жизнью и смыслом, даже самые важные предметы не казались такими неотложными. В классе я часто сидел, отвлечённый мыслями о том, что буду делать после уроков. Учёба стала скучной, в какой-то момент абсолютно лишённой значения, потому что мир за пределами школьных стен оказался намного ярче и интереснее. Успеваемость и оценки таяли на глазах. Мои мысли постоянно блуждали в сторону всего того, что было важнее учёбы. Задания, которые раньше не вызывали особых трудностей, теперь казались неважными. Я все реже обращал внимание на дневник, всё чаще не сдавал домашку или выполнял её спустя рукава. Преподаватели замечали перемены, но что могли они сделать? Мой внутренний мир был полностью поглощён другими интересами, и ничто не могло вернуть меня к привычному ритму учебы. В какой-то момент мне стало всё равно, что скажет учитель, потому что в моей голове были другие мысли и мечты. С каждым днём я всё больше погружался в этот новый мир, где цифры в дневнике уже не имели значения. Важным было то, что происходило