Шпаги в ножны, господа! Детские годы Аркаши. Рена Яловецкая

рассматривал стоящего над толпой Иисуса Христа.

      Вряд ли в ту минуту ребенок понимал евангельский сюжет, но он буквально вцепился в ногу экскурсовода и не отрывал глаз от раба с веревкой на шее, его хозяина, дрожащего мальчика и немощного старика – персонажей первого плана картины.

      ¹ Выражение И. Репина.

      Выразительные фигуры – мимика лиц, пластика тел – обладали какой-то гипнотической силой, приковывая взгляд. В душах людей явно происходил нравственный переворот. Так наш несмышленыш, не осознав значимости происходящего на картине, испытал эмоциональное потрясение.

      Когда мы возвратились из Третьяковки, дедушка спросил внука, какая картина ему запомнилась.

      Аркаша выпалил:

      – Хрест пришел!

      Мой дедушка – Колумб

      В детском саду – новый бум. Ищем родословную. Кто наши бабушки, кто дедушки? Откуда родом? Сенсация за сенсацией.

      – Мама, папа, знаете, у Димки Тулинового дедушка работал лоцманом на ботике Петра I.

      – Димка придумал, этого не могло быть, – убеждает правдолюб папа.

      – Может! Может! – чуть не плачет от обиды за друга Аркаша.

      Понятно, фантазия навеяна недавними экскурсиями по историческим местам Преображенки.

      Назавтра – еще одно открытие.

      – Оказывается, у Даньки Непомнящего дедушкой был Колумб. – В сердце Аркаши закипает зависть. Он-то знает своего дедушку лично. Видит воочию.

      – А кто наш дедушка? – спрашивает обреченно, не надеясь выиграть соревнование в поиске предков-знаменитостей.

      – Твой дедушка – метростроевец. Он строил метрополитен с первых шагов. Работал в шахте проходчиком. Ему сам нарком Лазарь Каганович вручил орден «Знак почета». А потом он монтировал люстры на станции метро «Комсомольская», – папа захлебывается от гордости за своего отца.

      А у Аркаши высыхают слезы обиды.

      – Правда ведь, наш дедушка – сегодняшний герой, получше Колумба. Если бы не наш дедушка, на чем бы сейчас Димка ездил по Москве? На кораблике Петра I?

      Перчатки – на ноги

      Почему бы не сделать из ребенка полиглота? Может, начнем с французского? Шестилетнего отпрыска отдаем в учение. Педагог приходит на дом. Юноша-аспирант, интеллигентный очкарик. Под мышкой учебник французского языка и словарь.

      – Французский язык – девский (значит, для девочек). Учить не буду, – огорошил Аркаша учителя.

      Но юному Песталоцци удалось сломить сопротивление ученика. Из-за полураскрытой двери слышу первые фразы: «С’est une chaise. С’est un ballon» и хохот. Педагог, обучая упрямца, развлекает, рассказывая что-то смешное. На этой волне занятия продолжаются.

      Однако к каждой встрече Аркаша готовит сюрприз: то засунет в нос бретельки от брюк, то натянет на ноги перчатки, изображая лягушку. Учитель привыкает к розыгрышам. Процесс идет.

      К сожалению, серьезных успехов в освоении языка сынок не добился. Его познания остались на уровне «С’est une chaise. С’est un ballon».

      Позже он начал учить «мужской» язык, английский и преуспел.