Быть тренером… Книга третья. Ольга Александровна Сома

уже тогда было предостаточно.

      На лекциях же вдруг осознала, что все дети определенного возраста ведут себя в рамках своих потребностей и очередного этапа развития их мозга и тела.

      И в каждом возрасте свои потребности в определенном общении. И педагогика их конечно вычислила и приняла как инструмент для достижения своих целей.

      Дети начальной школы в большинстве своём уже мало слушают что говорят им родители дома… зато тренер или учитель для них становится безусловным лидером.

      Его они будут слушать, воспринимать и выполнять его требования практически без возражений. Это самый хороший возраст для тренеров спортивных школ. Именно в это время закладываются спортивные привычки, образ мысли, физиологические привычки (потребность в нагрузках и достижениях). И если тренер правильно заложит в ребенка программу, то будут потрясающие результаты. Но! При всей невероятной работоспособности и восприимчивости, нужно очень аккуратно выбирать слова, действия и принимать важные решения. Всё это… подчеркиваю – ВСЁ, не только правильное, но и неправильное… всё воспримет ваш маленький спортсмен. Переварит, впитает и будет идти с этим по жизни.

      А как известно тренера тоже люди. И тоже могут ошибаться. И ошибаются. Иногда вспылят, иногда в чем-то сами заблуждаются, иногда новые не проверенные методики, или ребенок воспринял не так как предполагалось… и вот в голове и в привычках у маленького человека с большим потенциалом уже куча ненужного и неправильного, с чем он возможно будет бороться всю оставшуюся жизнь. А может и не будет.

      Для себя я поняла, что занятие с малышами – минное поле. А ты на нем сапер. Очень осторожно, но одновременно поддерживая дисциплину.

      Новые сложные упражнения, но преподнести их так чтобы дети сами захотели это повторить, а не испугаться. Силовые нагрузки – увлечь, найти подход… а не напугать.

      Занятия с младшей школой во многом творческий процесс. Все умные формулы спортфакультета нуждаются в адаптации к конкретному возрасту и именно этим детям. Ведь кроме особенностей возраста у них еще такая разная среда окружения и общения. И свой характер!

      Средняя школа – период осмысления себя в окружающем мире. Тренер уже не на первом месте. Сверстники – вот главный предмет изучения подростков.

      Когда впервые на твои занятия приходят дети в этом возрасте, дисциплина должна быть на первом месте. Они не признают к себе детсадовского обращения. Ведь они уже взрослые! Поэтому вполне лояльно с их стороны воспринимается армейская дисциплина (конечно с поправкой на возраст и занятия). Они оценят если ты общаешься с ними как со взрослыми. И ты должен сам быть для них неоспоримым лидером. Примером во всём. Это трудно, но ты ведь сам решил быть тренером?.. Вот и терпи теперь.

      Старшая школа. Ну… тут просто армейские команды не пройдут. Ибо в собственном сознании они уже не «тупое стадо», а сплошь личности. Природа матушка наделила