Теннис на колясках. А. А. Гераськин

том числе содержать:

      – обучение знаниям, умениям и навыкам (образовательные задачи);

      – воспитание свойств личности (воспитательные задачи);

      – развитие физических качеств (оздоровительноразвивающие задачи).

      Адаптивное физическое воспитание (образование) – это вид адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребностям индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности; в формировании положительного и активного отношения к адаптивной физической культуре.

      В процессе занятий адаптивным физическим воспитанием у людей с отклонениями в состоянии здоровья формируется комплекс специальных знаний, жизненно и профессионально необходимых двигательных умений и навыков; развиваются основные физические и психические качества; повышаются функциональные возможности различных органов и систем; развиваются, сохраняются и используются в новом качестве оставшиеся в наличии телесно-двигательные характеристики.

      Основная цель адаптивного физического воспитания состоит в формировании у занимающихся уверенности в своих силах, потребности в систематических занятиях физическими упражнениями и в здоровом образе жизни.

      Если вспомнить терминологию, предлагаемую Л. П. Матвеевым, то следует учесть, что в содержание адаптивного физического воспитания (образования) включено также содержание адаптивной базовой (школьной) и адаптивной профессиональноприкладной физической культуры.

      В процессе адаптивного физического воспитания, которое должно начинаться с момента рождения ребенка с отклонениями в состоянии здоровья или с момента обнаружения той или иной патологии, первостепенное внимание уделяется задачам коррекции основного дефекта, сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, выработке компенсаторных механизмов осуществления жизнедеятельности; если коррекция не удается – профилактической работе.

      Именно здесь огромное значение приобретают так называемые межпредметные связи, когда в процессе занятий физическими упражнениями осуществляется освоение умственных, сенсорно-перцептивных, двигательных действий и понятий, происходит умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и другие виды воспитания.

      Очень важен этот компонент адаптивной физической культуры и в случае приобретенной патологии или инвалидности, когда человеку приходится заново обучаться жизненно и профессионально важным умениям и навыкам (ходьбе на протезах, пространственной ориентации в случае потери зрения и т. п.).

      1.1. Адаптивный спорт – направление АФК, его цели, задачи, социальная значимость

      Адаптивный спорт как вид адаптивной физической культуры направлен на удовлетворение потребностей личности в реализации и сравнении собственных способностей со способностями других людей, а также потребностей в коммуникативной деятельности и социализации. Основная