Педагог-психолог и благоприятный климат в образовательном учреждении. Оксана Павлова

: Развитие выразительной палитры эмоциональных реакций. Осознание эмоций.

      Содержание: Предлагаются модели поведения, выражающие беспокойство, страх, сочувствие.

      Формы проведения: разыгрывание этюдов по заданному сценарию.

      Часть 1. Вводная

      Часть 2. Основная

      Часть 3. Рефлексия

      Развитие навыков общения

      Занятие №.9

      Цель: расширение представлений о формах межличностных коммуникаций.

      Содержание: Предлагаются понятия: диалог, монолог, спор, ссора, договор.

      Форма проведения: беседа на заданную тему.

      Часть 1. Вводная

      Часть 2. Основная

      Часть 3. Рефлексия

      Занятие №10.

      Занятие№10

      Цель: Перенесение знаний о формах межличностных коммуникаций в анализе реальных поведенческих ситуаций.

      Содержание: Даётся задание сочинить и рассказать истории, в которых представлены данные формы общения. Даётся представление о том, что все формы общения встречаются у одного человека.

      Форма проведения: Предлагается творческая работа: доскажи историю.

      Часть 1. Вводная

      Часть 2. Основная

      Часть 3. Рефлексия

      Занятие №11

      Заключительное занятие.

      Задача: проявление «Я-концепции», самооценки, самопринятия.

      Ребенок рисует или изготавливает композицию «Что было? Что есть? Что будет?». Рефлексивный анализ Материал: по выбору ребенка.

      Часть 1. Вводная

      Часть 2. Основная

      Часть 3. Рефлексия

      КОНСПЕКТЫ

      ЭТИЧЕСКИЙ БЛОК

      Занятие №1

      Вводное занятие.

      1. В ходе собеседования с детьми, им предоставляется информация об особенностях планируемой работы. Подчеркивается, что на занятиях не требуется наличие каких-либо способностей или навыков. Подчеркивается, что основной акцент делается на свободном выражении участником своих переживаний и чувств, с помощью имеющихся материалов. После получения согласия ребенка сотрудничать дается задание.

      2. Настрой («разогрев»).

      Инструкция: Закрой глаза и представь цвет, соответствующий твоему настроению. Опиши – какой это цвет? Каковы твои ощущения? Покажи этот цвет движением. Каково твое настроение на ощупь? Какой температуры?

      3. Упражнение «Рисунок настроения». Настроение можно нарисовать. Используй любые изобразительные средства, создай образ своего настроения.

      Задачи: снятие эмоционального напряжения, активизация воображения, экспрессивная деятельность.

      Материалы: бумага А3, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, пастель, восковые мелки.

      Продолжительность: 15-20 мин.

      4. Рефлексивный анализ (10-15 мин).

      Занятие №2

      Тема урока: Зачем я на этой Земле

      Основные понятия урока:

      «жизнь на Земле», « красота жизни», «цель жизни человека», «значимость жизни человека»

      Цель урока: актуализация знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности человеческой жизни

      Занятие № 3

      Тема