Школа без страха. Как научить детей свободе?. Алексей Семёнычев

на Васильевском острове или «Эпишкола» (СПб), которая располагается в двух разных домах – началка отдельно, а средняя школа отдельно. Мне много приходилось ходить и ездить, но эти старания окупились возможностью увидеть самые необычные школы – не дизайном, не гениальностью своих детей – нет, а самым свободным духом и вдохновением людей, эти школы создавших.

      В исследовании участвовали около 40 школ Москвы, Санкт-Петербурга, Новокузнецка, Волгограда, Краснодара, Ярославля. Мне удалось поговорить с организаторами и сотрудниками школ лично и онлайн. Результаты этих путешествий и разговоров стали основой этой книги. (Часть из их вы можете почитать в Приложении в конце книги.)

      С 2015 года я развиваю в соцсетях медиапроект «Альтернативное образование в России». В нем участвуют и родители, и организаторы школ. Изначально он создавался как проект для родителей и педагогов, которые интересовались семейным образованием, и я сам десять лет занимался этой темой и занимаюсь сейчас. Проект объединяет и родителей, которые учат детей дома, и тех, кто отдал своих детей в самые разные альтернативные школы. Я им благодарен за участие в этом проекте: их комментарии, отзывы, публикации помогли мне составить общую картину альтернативных школ России и написать книгу. Через свой проект я связывался и с директорами школ, которые приглашали меня к себе в гости и участвовали в исследовании. Фотографии из школ, в которых я был, можно и сейчас найти в пабликах проекта «Альтернативное образование в России».

      Если вы захотите узнать о моей работе больше: интервью, статьи, сайт, выступления в различных медиа – вы можете просто меня погуглить (предложение «погуглить» будет частым в этой книге).

      Главный фактор объединил все интересующие меня школы – это общая для всех свобода как ценность, которая создается и культивируется в рамках школы.

      В этой книге я собрал все практики, которые видел в школах, ведущие к формированию свободы как общей ценности. При всех отличиях школ между ними было нечто общее – атмосфера свободы, которая в той или иной степени однозначно принималась всеми участниками: и организаторами, и учителями, и родителями, и детьми. Иногда открыто, иногда незаметно, но возможность привить детям ценности свободы становилась ведущей через принятие общих ценностей школы: важность безопасного выражения своего мнения, главенство общих законов, равной дискуссии, экологичная организация среды, отношения взаимопонимания между учителями и детьми, возможность творческой реализации.

      В первой части книги я расскажу о самых основных и старейших направлениях альтернативного образования, которые вы можете встретить в своем городе. Уверен, если вы после этой книги решите обратиться в одну из этих школ, вы уже будете представлять, подходит она вам или нет. Вторая часть книги – об альтернативных школах, участвовавших в исследовании, и главных форматах,