Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс. Ю. П. Подолян

и кожи. В помещении класса оборудуются три рабочих места:

      № 1 – ознакомление с ОЗК,

      № 2 – ознакомление с противогазом,

      № 3 – ознакомление с одеждой, которую можно использовать в качестве средств защиты кожи и с простейшими средствами защиты органов дыхания.

      Класс делится на три группы, время работы каждой на одном рабочем месте – на более 3-х минут.

      На каждое рабочее место назначается наиболее подготовленный ученик (на рабочем месте № 1 – учитель). Ознакомление включает в себя краткие сведения об устройстве и использовании, правильное надевание, способа контроля правильности надевания.

      На рабочем месте № 3 знакомят с одеждой из плотной, легко моющейся, водонепроницаемой ткани с застежкой на рукавах, штанинах и низу куртки, ватно-марлевыми повязками, респираторами.

      Эпизод третий. Оповещение и эвакуация. Проводится в классе, принимают участие все ученики. Класс делится на две группы, каждая из них получает задание.

      Первая группа – кто проводит оповещение населения при ЧС (какие виды оповещения вы знаете?).

      Вторая группа – какие виды эвакуации вы знаете и что человек может и должен взять с собой при эвакуации.

      Обеим группам дается на выполнение задания до 5-ти минут. После выполнения задания представители групп докладывают результаты работы с записью основных положений На доске: после окончания доклада ответы кратко обсуждаются и дополняются, записываются учениками в рабочие тетради. Таким образом, у всего класса к концу третьего эпизода имеются необходимые сведения по оповещению и эвакуации.

      Подведение итогов урока.

      Вопросы для закрепления знаний.

      – Какие способы передачи сигналов оповещения вы знаете?

      – Что необходимо сделать после получения сигнала оповещения об аварии на радиационно-опасном объекте?

      – Какие средства защиты органов дыхания вы знаете?

      – Как можно защитить органы дыхания, используя подручные средства?

      – Какие средства защиты кожи вы знаете?

      – Что можно использовать для защиты кожи при отсутствии штатных средств защиты?

      – Как оборудовать дезактивационный тамбур в квартире?

      – Как правильно хранить продукты и воду при нахождении в зоне радиационного заражения?

      – Какие способы повышения устойчивости организма к воздействию радиации вы знаете?

      – Что необходимо взять с собой при объявлении эвакуации из зараженного района?

      Домашнее задание.

      1. Заполните таблицу «Виды техногенных ЧС и меры защиты»:

      2. Составьте схему путей воздействия радиации на организм человека:

      3. Перечислите, какие средства защиты органов дыхания и кожи находятся в вашем домашнем хозяйстве и какие предметы (вещи) можно использовать в этом качестве.

      Страницы учебника 27–28.

      Урок