Реконструкция. Борис Лифановский

было под рукой и не требовало поиска. Громоздкая хрустальная пепельница переехала на стол для заседаний. А на Митином столе появилась пепельница попроще, к тому же он постепенно расставил несколько пепельниц в разных местах кабинета, поскольку любил по нему ходить, когда размышлял над каким-нибудь вопросом.

      С бумагами тоже был наведен порядок. Документы, которые стояли на полках или просто лежали в стопках и которые Вихров на первых порах брал и, просмотрев, отправлял на свое место, были систематизированы и сложены в папки, подписанные толстым фломастером.

      Теперь ему было точно известно, какие именно документы у него есть, откуда при необходимости их можно взять и куда складывать поступающие бумаги.

      К ноябрю 1989 года он уже неплохо представлял себе, как происходит общение с официальными инстанциями, и довольно живо объяснил в переписке с Управлением культуры необходимость заказа обследования технического состояния здания школы.

      Но это было не все. В каком-то историческом альманахе Митя прочел, что здание школы – главный дом большой городской усадьбы, некогда состоящей из нескольких строений. Поэтому в той же переписке Вихров смог убедить Управление заказать историческую справку о здании Шуховки.

      Во-первых, Мите было интересно получить историю особняка, в котором располагалась Шуховская школа. Можно считать это личной причудой, но Вихров часто думал о том, что могли видеть эти стены, построенные еще во времена Петра. Почему своды перекрытий первого этажа левого и правого крыла здания совершенно разные, отчего его парадный вход расположен левее от центра классического портика и что тут вообще было до того, как Мосгорисполком передал здание школе, которой суждено было стать легендарной.

      А во-вторых, Вихров предполагал, что не заметки из альманаха, а официально сделанное историческое исследование территории и зданий станет основанием для восстановления утраченных строений архитектурного ансамбля. И уже тогда можно будет говорить об их использовании для школы.

      Правда, новый директор Шуховки догадывался, что дело это небыстрое: необходимо перелопатить огромный пласт архивов – исторических, архитектурных – то, чего сам он не мог сделать как в силу нехватки времени и отсутствия доступа к этим архивам, так и в силу отсутствия необходимого образования.

      Митя и не предполагал, что для работы ему потребуются знания не столько в музыке, сколько в областях, весьма далеких от нее. Этому приходилось учиться на ходу.

      Заявку в «Спецпроектреставрацию» на подготовку исторической справки он отправил учредителю в декабре – на несколько дней позже, чем была отправлена заявка на проведение обследования технического состояния здания. Управление культуры выделило из резервного фонда средства и на то и на другое.

      Время в стране было сложное, поэтому, когда Вихров получил согласие Управления на финансирование этих работ, он обрадовался, посчитав это хорошим знаком, и решил, что движется в правильном