Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. 3 – 4 года. Соответствует ФОП ДО. Светлана Викторовна Ефремова

строения куста (корень, стволики, ветви, листья).

      Сравнивание дерева и куста (размер, высота, количество стволов, толщина стволов).

      Упражнение «Продолжи предложение».

      Дерево высокое, а куст … (низкий).

      Дерево большое, а куст … (маленький).

      У дерева один ствол, а у куста … (много).

      У дерева ствол толстый, а у куста стволики … (тонкие).

      Дыхательная гимнастика «Ветерок».

      В лесу подул легкий ветерок. (Дети легко дуют на ладошки).

      Потом ветер стал сильнее. (Дети дуют на ладошки сильнее).

      Ветер стал еще сильнее (Дети громко произносят [В-в-в…])

      Ветер стал немного затихать (Дети говорят тише [В-в-в…]

      Начался ураган. (Дети громко произносят [У-у-у…])

      Ветер начал затихать (Дети легко дуют на ладошки).

      Ветерок закончился.

      Тихо стало в лесу, красиво

      Деревца и кустики распрямились. (Проверить осанку детей).

      Расскажите Мышонку, какие деревья и кустарники растут в лесу. (Береза, дуб, ель, малина, орешник, шиповник).

      На каком дереве растут желуди? (Желуди растут на дубе).

      Давайте его опишем (описание дерева по опорной схеме).

      Описание дуба по опорной схеме с помощью воспитателя.

      Теперь мышонок знает, где растут желуди. Он вас благодарит. Попрощаемся с ним и отправимся назад в группу. (Едут назад на машине).

      Заключительная часть

      Ребята, где мы были? Вам понравилось в лесу? Что вы там видели? Чем отличаются деревья и кустарники? Какие деревья и кустарники вы запомнили.

      Прощание с детьми.

      ОД № 4 «Фрукты».

      Программные задачи

      Образовательные: обогащать словарь детей, учить понимать обобщающие слова, продолжить знакомство детей с фруктами, учить их описывать по опорной схеме, учить отвечать на вопросы воспитателя при описании предмета по картинке, отгадывать загадки, образовывать прилагательные от существительных, закреплять умение внятно произносить гласные и согласные звуки в словах.

      Развивающие: развивать мышление, внимание, память, логическое мышление, умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы воспитателя, высказывать свою точку зрения.

      Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, уважение друг к другу, желание выслушивать других детей.

      Демонстрационный материал

      Конверт и письмо для мотивации детей по теме занятия, картинки фруктов (яблоко, груша, банан, слива, лимон, апельсин, абрикос) (или муляжи), фруктового сада, видов сока, опорная схема для описания фруктов (цвет, форма, размер, какой на вкус, где растет, как употребляют в пищу).

      Содержание ОД

      Вводная часть

      Приветствие детей.

      Нам пришло письмо из далекой страны. У жителей произошла беда, они заболели. Доктор им сказал, что для выздоровления надо есть много фруктов. В них много витаминов. Но они не знают фруктов. Давайте им расскажем о фруктах и отправим ответное письмо.

      Основная часть

      Посмотрите, что изображено на картинках