Основы управления подготовкой пловцов. Михаил Бакшеев

достижениям и их демонстрации в соревнованиях, процесс управления приобретает иную направленность и подчиняется необходимости формирования такого уровня подготовленности, который обеспечил бы достижение запланированного результата, демонстрацию высшего уровня спортивного мастерства. В качестве важнейшей операции в цикле этапного управления выделяют разработку моделей соревновательной деятельности и подготовленности, которые должны быть использованы в качестве ориентира на данном этапе совершенствования. Следующей операцией является оценка функциональных возможностей спортсмена, уровня его подготовленности, эффективности соревновательной деятельности и сопоставление индивидуальных данных с модельными для выбора направлений работы и путей достижения заданного эффекта. Далее разрабатывается общая технология спортивного совершенствования на данном этапе подготовки, осуществляется постановка частных задач и подбор эффективных средств и методов их решения. После этого необходимо рационально поставить задачи, распределить средства и методы в различных структурных образованиях процесса подготовки. Завершающими операциями указанного цикла являются поэтапное сравнение фактических и плановых результатов, планирование корректирующих воздействий, реализация достигнутого уровня подготовленности в соревнованиях. После окончания цикла достигнутый эффект подготовки сопоставляется с плановыми характеристиками моделей соревновательной деятельности и подготовленности, и начинается очередной цикл этапного управления.

      В самом общем виде управление представляет собой замкнутый цикл тесно взаимосвязанных действий по выработке, реализации и контролю конкретных решений. Технология управления состоит из ряда стадий: принятия решения, организации исполнения, сбора и обработки информации, подведения итогов.

      Проблемы в управлении подготовкой спортсменов столь многообразны, что для успешного решения многих из них знаний и усилий одного тренера уже недостаточно. Например, при определении цели и постановки задач для конкретного контингента юных спортсменов наряду с программными документами, регламентирующими деятельность спортивных школ, должны приниматься во внимание результаты педагогического и врачебно-физиологического обследования. При определении спортивной пригодности спортсмена весьма существенное значение имеет комплексный подход, который достигается путём привлечения широкого круга специалистов (врачей, психологов, физиологов и др.). Иными словами, эффективность управления в значительной мере зависит от согласованности действия многих служб.

      Подготовка юных спортсменов, если её рассматривать в аспекте программно-целевого метода планирования, представляет собой:

      1) систему, которая обладает свойствами целенаправленности, т. е. управление на всех уровнях направлено на достижение наивысших результатов в основных составах сборных команд;

      2) динамическую,