Развитие долганской речи. Практико-методическое руководство. Зоя Николаевна Ичин-Норбу

И ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

      1. Образовательная цель.

      2. Когнитивная цель.

      3. Коммуникативно-регулятивная цель.

      4. Личностная цель.

      5. Знаниевые компетенции – это реализованные знания в процессе их приобретения.

      6. Конкретные задания.

      Метод «Детское наблюдение за природными и общественными явлениями"

      Ребёнок развивается, наблюдая за природными и общественными явлениями.

      Образовательная цель – научить детей систематически наблюдать за явлениями природы и общества, чтобы их описывать на долганском языке, проявляя интерес к окружающему миру.

      Когнитивная цель – научить наблюдать по сенсорному принципу: ВИЖУ! СЛЫШУ! ГОВОРЮ! ПИШУ!

      Личностная цель – умение ценить труд взрослых.

      Коммуникативно-регулятивная цель – умение общаться и взаимодействовать с окружающими людьми.

      Знаниевые компетенции:

      1) умение наблюдать, концентрируя внимание на предмете или явлении;

      2) обогащение активного словаря новыми понятиями, расширяя его;

      3) развитие долганской речи, рассуждая и размышляя;

      4) умение описывать явления в природе и обществе в краткой и сжатой форме;

      5) умение составлять простые предложения на долганском языке;

      6) умение писать мини-сочинения на долганском языке.

      ДЕТСКИЙ ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЯ

      1. Дата (число, месяц, год).

      2. Фамилия, имя наблюдателя и возраст (сколько лет).

      3. Сезон года: весна, лето, осень или зима.

      4. Солнечная или пасмурная погода.

      5. Безоблачное или облачное небо.

      6. Температура воздуха.

      7. Скорость ветра.

      8. Долгота дня.

      9. Какие интересные изменения в природе?

      10. Как природно-климатические условия влияют на жизнедеятельность людей?

      11. Можно наклеивать рисунки, фото; делать собственные зарисовки; подобрать стихи долганских поэтов по теме наблюдения; долганские рассказы, сказки, пословицы, загадки, приметы, считалки

      ВИДЫ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ (БУКВ)

      Согласные в зависимости от участия части языка:

      1) апикальные согласные артикулируются кончиком языка, например, [р];

      2) ламинальные согласные – передней частью спинки языка, например, [с];

      3) ретрофлексные согласные – нижней поверхностью языка.

      Транскрипция правильно отражает произношение долганского слова.

      Однако произношение долганского слова зависит, с одной стороны, от языковой компетенции носителя языка, а с другой – от ситуации общения и взаимодействия, когда собеседник говорит либо литературным языком, либо разговорным. А также произношение долганского слова зависит ещё и от фразовой позиции, в которой находится данное слово.

      «Транскрипция, применяемая в современной русистике, строится на базе кириллического алфавита, принятого в русской орфографии, с добавлением некоторых букв из других алфавитов» (С. В. Князев,