Секреты воспитания детей: учебник. Марианна Ковалева

которые, наоборот, считают, что знают абсолютно все в вопросе воспитания, свои действия в отношении ребенка считают всегда верными, и потому не хотят узнавать что-то новое по данной теме, слышать другие мнения, оценивать их, анализировать. Однако в семейных отношениях очень важно располагать педагогическими и психологическими знаниями: учитывать возрастные особенности детей, знать основы общей психологии ребенка и методов воспитания.

      Как показывает практика, нет большой разницы между детьми, воспитанными в строгости и при товарищеском диалоге, если не брать крайние случаи. Но именно эти самые крайности в воспитании, будь то перегибы в сторону авторитарности (диктата) либо же либеральной всетерпимости (попустительство или невмешательство), дают негативные последствия.

      Авторитарный стиль вызывает у детей чувство собственной нежелательности в семье, порождает различные комплексы и приводит, в конечном счете, к отчужденности от родителей.

      Попустительство же создает у ребенка ощущение, что он родителям безразличен, им нет до него никакого дела, именно потому они им не занимаются. И в том и в другом случае личность ребенка формируется со слабым «Я». Почему и как это происходит? Рассмотрим подробнее.

      Итак, мы видим, что существует несколько условных классификаций методов воспитания: диктат, опека, невмешательство и сотрудничество.

      В основе диктата или, иначе говоря, чрезмерной авторитарности родителей, лежит игнорирование интересов и мнений ребенка, лишение его права голоса по большинству вопросов, постоянный контроль. Диктат в семье может проявляться как одним, так и обоими родителями, он выражается в форме приказов, запретов, принуждения. Основой данного метода воспитания, осознают это родители или нет, является подавление личности ребенка, его инициативы.

      Следствие же такого типа взаимоотношений будет зависть от характера ребенка. Либо малыш станет замкнутым, у него возникнет неудовлетворенность собой и неуверенность, повышенная тревожность, мнительность, склонность к страхам (данные черты при диктате формируются у ранимых и эмоционально незрелых детей). Либо же ребенок проявит протест и выразит сопротивление, которое может выразиться в виде лицемерия, вспышек грубости, и даже откровенной ненависти.

      Сильная реакция сопротивления возникает у детей, по характеру склонных к лидерству. В дальнейшем неприязнь в семье будет лишь возрастать, и ребенок будет лишь больше отдаляться от родителей.

      Разумеется, родители должны предъявлять те или иные требования к собственным детям, исходя из целей и задач воспитания, но нужно понимать, если в их основе лежит подавление личности ребенка, нежелание его слушать и считаться с ним, такая форма взаимоотношений обречена на неудачу.

      Ведь даже если сопротивление ребенка оказывается сломленным, вместе с ним ломаются и такие важные качества личности, как чувство собственного достоинства, самостоятельность, вера в себя. Потому отношения