Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова

своих птичек. Советует подумать, какое время суток будет на картине – день или ночь, выбрать картон подходящего цвета и потом уже лепить птиц. И при этом не забывать, что одна из птиц спит.

      Показывает основной способ создания образа: раскатывает 2 шара разного размера (или показывает 2 готовые формы), спрашивает, где туловище, где голова; приставляет меньший шар к большему. Убеждается в том, что дети увидели очертания птицы. Затем слегка сплющивает форму и прикрепляет к фону (получается барельеф или горельеф). Предлагает сделать глаза из бусинок или пуговиц и самим придумать, как слепить крылья.

      Дети выбирают материалы и создают рельефные пластилиновые картины.

      Последующая работа: оформление выставки «День и ночь: синички и совы». По желанию детей на прогулке проводится подвижная игра «Совушка-сова – большая голова». Дети-«воробышки» собираются стайкой, один ребенок избирается «совой». Дети-«воробышки» говорят: «Совушка-сова, большая голова. На пеньке сидит, а потом как полетит». Ребенок-«сова» выполняет движения в соответствии с текстом. Дети-«воробышки» разбегаются («разлетаются») в разные стороны.

      Музыка № 13.2

      Задачи:

      – повторять знакомые движения (притопы, «каблучки», полуприседания, кружение на беге);

      – развивать выразительность, легкость и свободу движений.

      Содержание

      Музыкальное движение: упражнение «Пружинки и прыжки» (рус. нар. песня «Посеяли девки лен»); упражнения к русской народной пляске (притопы, «каблучки», полуприседания, кружение на беге).

      Танцы: рус. нар. пляска «По улице мостовой»; игра-пляска с пением «Зимняя игра» (муз., сл. и движения А. Мовсесян), хоровод «Новогодняя хороводная» (муз. А. Островского, сл. Ю. Леденева).

      Развитие речи «Зимняя сказка»

      Задачи:

      – обогащать опыт диалогического общения и игрового взаимодействия детей;

      – побуждать высказываться на темы из личного опыта;

      – активизировать словарь прилагательных;

      – уточнять и закреплять правильное произношение звука [ж].

      Материал: игрушки (медвежонок, ежик), кроватка, табурет, снежинки на ниточках.

      Содержание

      Воспитатель читает детям «Зимнюю сказку» С. Козлова [17] (в сокращении): «С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке, задрав голову, считал и слизывал упавшие на нос снежинки. <…>

      Но снежинки были заколдованные: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми у Медвежонка в животе. <…>

      К вечеру он съел триста снежинок, и ему стало так холодно, что он едва добрался до берлоги и сразу уснул. <.. >

      Всю зиму Медвежонок болел. Нос у него был сухой и горячий, а в животе плясали снежинки. И только весной, когда по всему лесу зазвенела капель и прилетели птицы, он открыл глаза и увидел на табуретке Ежика.

      Ежик улыбался и шевелил иголками.

      – Что ты тут делаешь? – спросил Медвежонок.

      – Жду, когда ты выздоровеешь, – ответил Ежик.

      – Долго?

      – Всю