Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Зима. II квартал. Л. Н. Павлова

крупный строительный материал, куклы, одетые в зимнюю одежду (мальчик и девочка).

      Содержание

      Воспитатель, рассадив детей на ковре полукругом, садится рядом. Обращает внимание детей на крупный строительный материал в центре полукруга, просит назвать детали (кирпичик, кубик, призма, пластина), сравнивая их с деталями из мелкого строительного материала и называя детали по величине (большой кубик – маленький кубик и т. п.), по цвету. Затем предлагает построить большую горку из крупных деталей для кукол Ванечки и Кати (куклы одеты в зимнюю одежду). Свои действия он сопровождает словами: «Я возьму большую призму. Что я взял? (Призму.) Какого цвета? Это будет горка. На горку надо подняться, а лесенок нет, давайте построим лесенку. Игорь, возьми большой красный кубик, а ты, Танечка, синий, и т. д.». Дети приносят 3 кубика, вместе с воспитателем 2 кубика приставляют к призме, затем 1 кубик приставляют к 2 кубикам («Вот и получилась горка»).

      Рис. 1

      Далее из 3 кирпичиков (пластин) делают скат («Кирпичик к кирпичику, вот так ровненько» рис. 1). Обыгрывают горку: куклы катятся с горки, а воспитатель сопровождает действия стихотворением О. Высотской «На санках»:

      Покатились санки вниз.

      Крепче, куколка, держись!

      Ты сиди, не упади, —

      Там канавка впереди!

      Надо ездить осторожно!

      А не то разбиться можно! [4]

      Воспитатель предлагает взять кукол на улицу (на прогулку) и поиграть с ними на участке. В отсутствие крупного строительного материала можно использовать большие детали знакомого детям по форме строительного материала типа «Лего» или уже знакомый более мелкий материал с куклами маленького размера.

      Рисование «Снег, снег кружится…»

      Задачи:

      – вызвать у детей интерес к изменениям в природе в зимнее время года, желание рисовать вместе с воспитателем;

      – учить ориентироваться на бумаге, ритмично располагать мазки («снежинки») внизу листа («на земле»), в середине («на деревьях, домах») по всему листу.

      Предварительная работа: наблюдения во время прогулок за изменениями в природе, снежинками, падающими на деревья, землю; рассматривание картин, иллюстраций, чтение стихов, пение песенок о зиме.

      Материал: выполненная заранее воспитателем панорама улицы (60x80 см) с аппликативным изображением домов, деревьев, покрытой снегом землей. Краска гуашь (белая), кисти № 8—12, салфетки.

      Содержание

      Воспитатель спрашивает детей, какое сейчас время года, что они видели на прогулке. Уточняет их ответы: «Наступила зима, выпал снег, снежинки падают на землю, на деревья, кусты, на крыши домов. Все покрылось белым снегом. Ребята, покажите руками, как летят снежинки, «улеглись снежинки, легкие пушинки». (Дети, стоя, 2–3 раза поднимают и опускают руки.) А сейчас я спою песенку и прочитаю стихотворение «Снег» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто):

      Снег, снег кружится,

      Белая вся улица!

      Собрались мы в кружок,

      Завертелись, как снежок.

      «Вот

4

Хрестоматия для маленьких / Сост. Л.Н. Елисеева. М., 1987.