Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры. Коллектив авторов

Таким образом демонстрируется оригинальность зрительного и слухового восприятия.

      B. Далее проверяется еще один канал восприятия – прикосновение. Почти всегда участниками высказывается опережающее мнение об индивидуальности и этого канала восприятия. Но упражнение все-таки следует провести, поскольку оно дает еще и терапевтический эффект.

      Предлагается расставить учеников «по теплоте рук» (желательно для выполнения упражнения выбрать самых стеснительных детей). Первый участник берет в свои руки поочередно руки остальных (или пожимает руки в виде приветствия), а затем рассаживает всех по принципу «руки теплее – холоднее». Второй участник корректирует расположение участников в ряду.

      В заключение всем детям предлагается занять места, на которых им хочется сидеть в данный момент.

      Детям предлагается обсудить, как при существовании индивидуального восприятия людям удается решать проблемы общения. Нужно подвести их к принципам общения: «Каждый имеет право чувствовать, видеть, слышать, думать по-своему; каждый обязан признавать это право за окружающими».

      Обсуждение.

      Что такое уважение к чувствам другого человека?

      Почему нельзя убедить человека, что он не должен испытывать тех чувств, которые он в действительности испытывает?

      Время выполнения: 40 минут

      6. Упражнение «Рефлексия прошедших упражнений»

      1. Какие упражнения вам понравились или не понравилось

      2. Что вы ощущаете в данный момент

      3. Что нового вы узнали о себе или о других в процессе выполнения упражнений.

      Время выполнения: 20 минут

      7. Упражнение «Пальцы»

      Цель: развитие навыков коллективного взаимодействия.

      Дети образуют круг. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все «выбрасывают» пальцы. Группа стремится к тому, чтобы все участники независимо друг от друга «выбросили» одно и то же число.

      Участникам запрещено договариваться, перемигиваться или пытаться согласовать свои действия другими «незаконными» способами. Игра продолжается до тех пор, пока не достигнет своей цели.

      Анализ.

      Можно выявить лидеров (тех, кто постоянно «выбрасывает» свое число пальцев) и тех, кто под них подстраивается. Возможно появление «негативиста», упорно гнущего свою линию даже после того, как между остальными участниками уже достигнуто определенное согласие.

      Время выполнения: 20 минут

      8. Упражнение «Кто я?»

      Цель: самопознание и самораскрытие, повышение уверенности в себе.

      Участникам тренинга предлагается ответить на вопрос: «Кто я?», закончив предложения (желательно, чтобы начала предложений были розданы участникам):

      Я словно птичка, потому что…

      Я превращаюсь в тигра, когда…

      Я могу быть ветерком, потому что…

      Я словно муравей, когда…

      Я – стакан воды…

      Я чувствую, что я – кусочек тающего льда…

      Я – прекрасный цветок…

      Я