Сердечная Педагогика. Дмитрий Раевский

отчаяния, так как было ощущение глубочайшей мудрости в дочери… но как помочь этому проявиться, я совершенно не знала.

      Татьяна З. (дочь Злата, 7 лет)

. . . . . . . . . . . . . . .

      Так случилось, что с рождением второго ребенка в семье контакт с дочкой практически был утерян. Меня не покидало ощущение, что за девочкой стоит мудрость, нечто великое, неизвестное и прекрасное. Но разговор не шел. Мы ограничивались фразами командного типа: «пойдем!», «ешь!», «садись!»… И все время – «быстрее-быстрее-быстрее!».

      А ребенок рос серым, грустным, молчаливым. И кроме того, были кое-какие неврологические проблемы…

      Татьяна В. (дочь Антонина, 6 лет; сын Василий, 3 года)

      Я мечтаю, чтобы родители и педагоги перестали наконец умничать и включать взрослость, прекратили игнорировать сигналы, исходящие от детей. Чтобы отцы и матери на вспышки детской мудрости не реагировали бы в стиле «показалось…» Давайте признаемся себе в грустной истине, что человечество (в большинстве своем) давно уже потеряло понимание, что такое настоящее воспитание детей, как прийти к дружеским и гармоничным отношениям с ребенком и какими вообще должны быть эти отношения.

      Я с большой радостью раскрываю настрадавшимся родителям мир детей – с его особыми законами и правилами.

* * *

      «Педагог без любви к ребенку – все равно что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.»

В. А. Сухомлинский* * *

      «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.»

Л. Н. Толстой

      Как полюбить детей?

      * * *

      Пожалуй, это самая важная глава в книге.

      Абсолютно все педагоги – воспитатели и учителя – говорят о важности любви к детям.

      Но так ли это просто – любить ребенка?

      Если вы взяли эту книгу в связи с поиском или даже необходимостью перемен в жизни, вы точно столкнулись с непониманием, что такое любовь. Я приведу вам несколько историй людей, которые пришли учиться сердечной педагогике.

. . . . . . . . . . . . . . .

      Было ощущение, что я своими руками создаю ад на Земле. Как бы из лучших побуждений. Когда Ваньке было лет 5, я понял, что не просто не умею или не знаю, как быть отцом и другом этому маленькому человеку, – я понял, что в прямом смысле калечу его. Об этом мне говорило разрывающееся сердце. Было невыносимо чувствовать такое.

      Ясно было одно: я вношу уродство в этот мир. И очень активно. А сын пытался изо всех сил ко мне тянуться, как будто цветок к воде. И это доверие и открытость делали его беззащитным. Он впитывал меня 5 лет подряд…

      Алексей К. (сын Иван, 10 лет; сын Михаил, 4 года))

. . . . . . . . . . . . . . .

      С рождением малыша все очень неоднозначно.