Научные труды ХГФ МПГУ. Тезисы докладов. Сборник статей

программой, развивать стремление к поисковой деятельности, он обратился к овладению теорией проектной деятельности в обучении. Поскольку для проектного обучения школьников изобразительному искусству методики еще не разработаны, он решил организовать опытную работу с группой заинтересованных учащихся (6 десятиклассников) и обратился за консультацией по организации проектного обучения к преподавателю педагогики – руководителю практики.

      Проект был осуществлен в три этапа. На первом этапе была проведена работа по созданию позитивных мотивов достижения самостоятельно найденной цели. Решили подготовить подарок учителям в связи с 35‑летним юбилеем школы – альбом «Учителя школы в набросках и зарисовках». Идею проекта предложил Малахов А. С. Совместно с исполнителями был составлен план реализации проекта, в который входили: прогнозирование вариантов проекта, распределение задач по группам, участникам, самостоятельная работа учеников, промежуточное обсуждение, подведение итогов, презентация. Решено было вести зарисовки на уроках и переменах. На втором этапе в ходе выполнения плана учащиеся выполняли наброски и зарисовки самостоятельно. Роль студента состояла в поддержке интереса к работе, координации, помощи в распределении усилий во времени. На третьем этапе был предусмотрен контроль выполнения и совместный анализ конечного результата. Учащиеся подчеркивали, что чувствовали себя активными участниками общественной жизни, подготовки к собственному последующему образованию. На презентации альбома присутствовали все учащиеся 10 класса, учителя. На обсуждении проекта выступающие отметили самостоятельность и ответственность его авторов, то, что им не только удалось передать сходство с портретируемыми и черты характера каждого учителя, но и отразить чувство благодарности педагогам, в чем проявилась их позиция и гражданская зрелость. Важным результатом деятельности учащихся была самоорганизация, стремление к познанию нового, реализации своих возможностей.

      На конкурсе УНИРС МПГУ 2010 г. Малахову А. С. был присужден диплом 1 степени. В педагогическом сообществе МПГУ деятельность Малахова А. С. была высоко оценена: он был приглашен для участия в IV Международной научно-практической тьюторской конференции, которая состоялась 9-10 ноября 2011 года, тезисы его выступления опубликованы в сборнике конференции.[32]

      Следует добавить, что результаты успешной творческой работы студентов с учащимися впоследствии используются на занятиях в качестве иллюстрации решения педагогических задач и саморазвития молодых педагогов.

      С. А. Аманжалов, У. Н. Аркабаева

      Особенности преподавания образовательной области «Искусство» в 12‑летней школе

      Условием повышения эффективности системы образования является ее непрерывное самообновление.

32

Тьюторство в открытом образовательном пространстве: профессиональный стандарт тьюторского сопровождения. – М., 2011. С. 172–176.