Эмоциональ. 3+1 измерение. Оксана Малахова

это со мной что-то не так? Может это ты второй день какая-то не такая? – передразнила соседка.

      – Что? – удивилась Мира.

      – Ничего. Почему ты считаешь, что что-то не так именно со мной, а не с тобой? – негодовала Ольга.

      – Ты второй день злая какая-то, – стала объяснять Мира, – а я…

      – Кто болтает? – громко спросила Тамара Михайловна, обрывая фразу Мирославы. – Кто-то хочет к доске? – она посмотрела на обеих девочек пронзительным взглядом.

      Мира и Оля опустили головы, уткнувшись в учебники. Учительница оглядела весь класс и продолжила урок. Девочки так и просидели молча всю оставшуюся часть урока. Между ними чувствовались напряжение и недоговоренность, но злить учительницу, а тем более отвечать у доски, никому не хотелось.

      Послышался звонок с урока. Мирослава наблюдала, как Ольга быстро покидала все вещи в портфель и побежала на выход.

      – Что-то быстро она убежала, – подметил Вадим, приближаясь к Мирославе.

      – Мне бы с ней поговорить. Что-то она скрывает, – задумалась Мира.

      – Плохое настроение, и не скрывает, а показывает, причем всем. Со мной даже не здоровается.

      – Не только с тобой. Со мной тоже, – Мирослава собрала вещи, и они вместе с Вадимом направились на следующий урок. – Что с силуэтом будем делать? – спросила Мира.

      – Может, случайно так совпало? – предположил Вадим. – Кто знает, может он больше не появится?

      – Возможно, будем надеяться, – согласилась Мира.

      В коридоре на переменах всегда было много учеников. Они заполняли собой все пространство школы. В каждом углу был слышен смех, иногда доносились крики. В целом, постоянно стоял гул, что-то громыхало, шуршало и даже звенело.

      Все ребята перемещались между кабинетами, стараясь никого не сбить по пути. Некоторые умудрялись бегать, но их ловили дежурные и рассказывали им правила поведения на переменах. Бегунам, которым особенно не везло, попадалась на встречу завуч, и тогда они выслушивали не только правила поведения, а еще и угрозу вызова родителей в школу.

      Мирослава даже не удивилась, когда ей на глаза попался Матвей. Брат стоял, виновато опустив голову перед дежурным. Все знали, что Матвей – самый «быстрый» на переменах ученик в школе, и чаще всего именно его видели в сопровождении дежурного или завуча.

      Мира поражалась прекрасным способностям брата уходить от заслуженного наказания. Она считала, что все это благодаря его мастерству убеждать людей в своей правоте, которое он оттачивает на отце. Правда, отец не поддается его влиянию, чего не скажешь обо всех остальных. Многие заворожены этим кареглазым мальчиком с темными кофейными волосами и обезоруживающей улыбкой. Не сложно догадаться, что девочки, не только из его класса, а со всей параллели, стараются привлечь его внимание. Другим мальчикам не нравится популярность Матвея, но ругаться, спорить и драться с ним никто не решается, все прекрасно знают, что он занимается самбо, и просто боятся его.

      – Пойдешь брата выручать? – спросил Вадим.

      – Нет.

      – Уверена?

      – Нет,