ФЛИНТА
Все книги издательства ФЛИНТАМенеджмент. Прикладные аспекты
Учебное пособие содержит задания, позволяющие рассмотреть пути и способы применения основных теоретических положений в области инвестиционного менеджмента в практике инвестиционной деятельности организаций. В учебном пособии также представлены планы, подробные рекомендации по проведению практических занятий по курсу «Инвестиционная деятельность», а также тесты для проверки знаний студентов. Учебное пособие подготовлено на кафедре «Менеджмент» и предназначено для студентов-бакалавров по направлению подготовки 38.03.02 – Менеджмент.
Инвестиционная деятельность
Учебное пособие содержит задания, позволяющие рассмотреть пути и способы применения основных теоретических положений в области инвестиционного менеджмента в практике инвестиционной деятельности организаций. В учебном пособии также представлены планы, подробные рекомендации по проведению практических занятий по курсу «Инвестиционная деятельность», а также тесты для проверки знаний студентов. Учебное пособие подготовлено на кафедре «Менеджмент» и предназначено для студентов-бакалавров по направлению подготовки 38.03.02 – Менеджмент.
Терминологический словарь по культурологии
Словарь включает порядка тысячи терминов и понятий, используемых всей совокупностью как культурологических дисциплин, так и связанных с обучением и воспитанием с позиций культурологического подхода. Он основывается на рассмотрении явлений культуры, искусства и воспитания с позиций комплексного философско-культурологического подхода; способствует уяснению сложности социокультурных подходов; проявляет социально-исторические, этнокультурные и конфессиональные детерминанты современной культуры.
Дидактика начальной школы
Пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование», и служит для обеспечения компетентностного подхода в профессиональной подготовке учителей начальных классов в соответствии с федеральными государственными стандартами высшего профессионального образования. Пособие представляет собой комплекс учебно-методических материалов по первому разделу педагогики начального образования – дидактике начальной школы.
Творчество В. В. Розанова 1900–1910-х годов. Феноменология религиозных и художественно-эстетических исканий
В монографии рассматривается центральный этап творческой деятельности В.В. Розанова, ознаменовавшийся разработкой и пропагандой «метафизики пола», смычкой с движением «нового религиозного сознания» во всей сумме его идейных детерминаций (конец 1890-х – 1900-е гг.), оцениваются мировоззренческие и экзистенциально-литературные последствия этого «неохристианского» периода, предопределившие в итоге содержательную форму розановской прозы 1910-х гг. Диалектическое соотношение принципов религиозного визионерства, эстетики и поэтики писателя, равно как и сам творческий феномен Розанова, получают в исследовании качественно новую интерпретацию. Для преподавателей и студентов гуманитарных специальностей вузов, а также всех интересующихся духовными процессами, происходившими в русской культуре.
В. В. Розанов: логика творческого становления (1880–1890-е годы)
В монографии представлена качественно новая интерпретация философских исканий и творческого феномена В. В. Розанова. Период 1880-х – 1890-х гг. рассмотрен не только в плане генезиса розановской тематики и про6лематики, в контексте идейно-литературной борьбы эпохи, но и как своеобразный «интеграл» всей последующей деятельности этого писателя, мыслителя, религиозного «реформатора». Принципиальное внимание уделено теоретико-методологической и идеологической составляющим розановского наследия в их диалектической взаимосвязи с наличными особенностями сознания Розанова, выявляющими себя в его произведениях. К анализу, в числе прочего, привлекается малоизвестный широкому читателю материал. Для специалистов гуманитарного профиля и всех интересующихся духовными процессами, происходившими в русской культуре.
Религия Дмитрия Мережковского. «Неохристианская» доктрина и ее художественное воплощение
Монография представляет собой систематическое исследование религиозно-философского и художественного наследия Д. С. Мережковского – одного из ярчайших «духовных вождей» литературно-философского процесса рубежа XIX–XX вв. Автор анализирует суть и основные составляющие «нехристианской» доктрины Мережковского и на основе определения единой «картины мира» писателя и мыслителя выстраивает целостную концепцию его творчества. Проверенная в работе оценка специфики оригинальной еретической религии «Третьего Завета Святого Духа», создаваемой Мережковским и деятелями так называемого «нового религиозного сознания» в противовес традиционному православно-христианскому вероучению, позволяет наглядно продемонстрировать, куда приводят «нетрадиционные» поиски Бога. В целом исследование способствует существенному уточнению и корректировке сложившихся преставлений о религиозном и художественном модернизме в России конца XIX – начала XX веков. Для преподавателей и студентов гуманитарных специальностей вузов, а также всех интересующихся духовными процессами, происходившими в русской литературе.
Урок изобразительного искусства в начальной школе. Рекомендации по педагогической практике студентов ПиМНО
Учебно-методическое пособие к педагогической практике студентов факультета педагогики и методики начального образования по курсу ГОС ВПО «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» соответствует содержанию высшего профессионального образования по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования. В пособии отражены современные требования к урокам изобразительного искусства, критерии отбора художественных произведений и методика работы с ними, критерии оценивания детских работ и процесса их творческой деятельности на уроке. В пособии также даны рекомендации к проведению занятий по изобразительному искусству в 1-4 классах общеобразовательной школы по программам В.С.Кузина и Б.М.Неменского, предложены варианты конспектов уроков по данным программам, варианты внеклассной и внешкольной работы. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей, учителям изобразительного искусства, может быть интересно педагогам дополнительного образования и специалистам дошкольных образовательных учреждений.
Ты изображаешь, украшаешь, строишь. Методическая разработка уроков изобразительного искусства в 1 классе
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» дневного и заочного отделений; относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, является дисциплиной федерального компонента учебного плана. Учебно-методический комплекс соответствует требованиям ГОС ВПО по специальности, а также представляет авторское видение курса в структурировании разделов и тем, понимании ряда управленческих категорий. Учебно-методический комплекс учитывает междисциплинарные связи курса с дисциплиной национально-регионального компонента учебного плана «Организация методической работы в ДОУ» и дисциплинами специализации «Управление дошкольным образованием». По ряду тем учебно-методический комплекс может использоваться студентами, обучающимися по направлению «Педагогика».
Становление духовного опыта младшего школьника в художественно-коммуникативной среде
Современный ребенок оказался полностью погруженным в массовую культуру, поскольку все, что обусловливает его развитие, так или иначе связано с ее «произведениями» и ценностями (вернее, анти-ценностями). Ведущим источником информации, который отвечает на возникающие в процессе личностного развития вопросы, становится для ребенка экран телевизора или монитора, который пропагандирует культ силы, жестокости, безнравственности. Невостребованные идеалы добра, справедливости, мудрости, душевной красоты и гармонии, которыми изобилует народный фольклор, произведения отечественных и зарубежных писателей, поэтов, художников, композиторов, оказались недоступными для многих детей, в воспитании которых взрослые заняли пассивную позицию.