Языкознание
Различные книги в жанре ЯзыкознаниеГоворим по-русски. Выпуск 1
Аудиокнига «Говорим по-русски с Мариной Королёвой» выпущена по материалам программ о русском языке, которые не первый год звучат в эфире радиостанции «Эхо Москвы». Они пользуются поистине огромной и заслуженной популярностью среди слушателей самых разных возрастов и профессий: политиков и чиновников, школьников и учителей, домохозяек и бизнесменов, иностранцев, изучающих русский язык. Благодаря Интернету эти программы знают и люди, живущие за границей, но не желающие забывать родной язык. Автор аудиокниги, Марина Королёва, – журналист, кандидат филологических наук. На радио она ведет собственную ежедневную программу «Как правильно», в «Российской газете» – еженедельную колонку о русском языке. Кроме того, еженедельно в эфир «Эха Москвы» выходит программа «Говорим по-русски» (авторы и ведущие М.Королёва и О.Северская). 1. Вступление. 2. Асфальт или асвальт? 3. Афера или афёра? 4. БочковОй или бОчковый? 5. БронИрованный или бронирОванный? 6. Включить: включИшь или вклЮчишь? 7. Возраст: возрастОв или вОзрастов? 8. Герб: гербА или гЕрба? 9. Граммов или грамм? 10. ДиректорА или дирЕкторы? 11. ДоговОры или договорА? 12. Ездок, ездец, ездун 13. ЖалюзИ или жАлюзи? 14. Желчь или жёлчь? 15. ЗапаснОй или запАсный? 16. Звонить: звонИшь или звОнишь? 17. Инцидент и прецедент 18. Истекший или истёкший? 19. КвартАл или квАртал? 20. КедрОвый или кЕдровый? 21. Кредо 22. Лебедь: она или он? 23. Лошадь: лошадЯми или лошадьми? 24. Махать: машет и махает 25. Миновать и минуть 26. МолОх или мОлох? 27. Мост: моста, по мосту, за мостом 28. МускулИстый или мУскулистый? 29. НаркомАния или наркоманИя? 30. НедвИжимость или недвижИмость? 31. Новорождённый или новорОжденный? 32. Заключение
Русский язык как иностранный. Весёлые шаги. Детский модуль. Учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие и картинный словарь «Весёлые шаги» предназначены для проведения уроков РКИ в период предварительного устного курса в детских садах, клубах, в воскресных школах и для занятий с детьми дома. В пособии содержится экспериментальная игровая программа для дошкольников по русскому языку как иностранному. В него включены образцы сценариев уроков – «языковых шагов» 1 и 2 года обучения, а также стихи, рифмовки, считалочки, песенки, загадки и описание различных языковых игр. Данное пособие адресовано преподавателям русского языка как иностранного, работающим с детьми пяти-семилетнего возраста, а также воспитателям детских садов, студентам педагогических университетов и родителям, владеющим основами русского языка. Оно может быть использовано для индивидуальных и групповых занятий.
Просодия публичной речи
В монографии представлено комплексное описание просодических характеристик современной британской публичной речи. Просодия как органическая часть строя звучащего риторического дискурса рассматривается во взаимодействии с лексико-грамматическими средствами и с учетом социокультурного контекста. Монография адресуется всем, кто интересуется проблемами фонетики, фоностилистики, риторики, теории текста, прагмалингвистики, лингвокультурологии. Книга может быть полезна и тем читателям, которые хотят овладеть мастерством публичной речи.
Публичная речь и ее просодический строй
Монография посвящена изучению современной британской публичной речи с позиций теории регуляции речевого общения и теории диктемного строя текста. Публичное выступление получает характеристику как важнейший тип дискурса, органически включенный в социо-культурный контекст. Особое внимание авторов уделяется раскрытию роли просодии в выражении убеждающей составляющей смыслового содержания публичного выступления. Монография предназначена для ученых, занимающихся социо-культурными проблемами языка, в том числе проблемами его жанрово-стилевой дифференциации. Книга может быть использована широким кругом лиц, интересующихся вопросами теоретической и прикладной риторики, прагматики текста, текстовой просодии, а также общими вопросами лингво-культурологии и этики речевого общения – аспирантами и докторантами, студентами старших курсов филологических отделений высших учебных заведений. Книга адресуется и тем читателям, которые хотят овладеть искусством публичного выступления. В авторской редакции.
Внутренняя речь в структуре художественного текста
В монографии представлен анализ внутренней речи как особой формы языкового общения и вместе с тем как мощного художественного средства раскрытия личности литературного героя. Рассматриваются формы существования внутренней речи, ее функции в жизнедеятельности личности, способы изображения в художественном тексте и основные конститутивные признаки. Монография предназначена для широкого круга лингвистов-теоретиков, преподавателей филологических дисциплин и студентов лингвистических вузов, а также для широкого круга читателей, интересующихся духовной жизнью человека.
Античность в прозе Т. Л. Пикока
В монографии В. Н. Чечелевой впервые предпринят многоаспектный анализ философско-эстетической концепции Т. Л. Пикока в контексте восприятия античности в Англии XIX века, который включает исследование рецепции античности в эстетических трудах и романном творчестве английского писателя. Особое внимание в работе уделено таким аспектам художественного освоения античности в творчестве Т. Л. Пикока, как традиция античных жанров, античность в системе персонажей, роль античных аллюзий, поэтика цитирования античных текстов, поэтика эпиграфов, роль авторского комментария в романах писателя. Материалы работы могут быть использованы в курсах лекций по истории западноевропейской литературы, специальных курсах и семинарах по истории английской литературы. Книга предназначена для преподавателей, студентов гуманитарных факультетов, для широкого круга читателей, интересующихся литературой.
Орфографический словарь. Толковый словарь. Основные правила русской орфографии. 3 книги в одной
Словарь состоит из 3 книг: Орфографического словаря, Толкового словаря и Основных правил русской орфографии. В Орфографический словарь включены примерно 20 000 слов и словосочетаний, при написании которых могут возникнуть трудности. В Толковом словаре приводятся толкования слов и устойчивых сочетаний, встречающихся в учебниках, в произведениях художественной литературы, преимущественно входящих в школьную программу, а также в средствах массовой информации. И наконец, в третьей части настоящего издания внимание сконцентрировано на главных орфографических правилах, без знания которых нельзя научиться грамотно писать по-русски. Книга предназначена для самого широкого круга читателей.
Орфоэпический словарь русского языка. 5-11 классы
Словарь содержит более 4000 слов русского языка с комментариями, касающимися сложных случаев произношения, и указанием правильного ударения. Уникальность данного издания – в богатом иллюстративном материале (устойчивые выражения, речения, цитаты из поэтических произведений). Многие статьи содержат толкования. Ими снабжены, например, омонимы, термины, устаревшие и новые слова. В приложении предлагается Словарь числительных – раздел русской грамматики, в которой чувствуют себя порой неуверенно даже знатоки. Предназначен для учащихся средней школы и всех, кто стремится сделать свою речь грамотной. (CD прилагается только к печатному изданию.)
Зарождение и становление лингвистической традиции в Корее (на материале эволюции учений о частях речи)
Монография посвящена специфической области языкознания – грамматике корейского языка. Ее историко-эволюционный анализ охватывает период зарождения и становления в Корее собственной лингвистической теории. В книге представлено фактографическое описание корейских грамматик второй половины XIX – начала ХХ в., дается обобщенная характеристика излагаемого в них материала. Рассматривается становление корейской грамматической терминологии. Впервые в российской лингвистике исследуется в историографическом плане эволюция учения о частях речи корейского языка, понимаемая как диалектика универсализма и идиоматичности. Представленный в монографии материал раскрывает значительный пласт истории лингвистических учений, относящихся к частям речи и становлению корейской грамматической традиции. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов, исследователей в области теории языкознания, теоретической грамматики, специалистов по восточной филологии, переводчиков.
ЕГЭ 2015. Русский язык. Сочинение: Теория и практика
Данное пособие предназначено для подготовки выпускников к написанию задания 25 части 2 экзаменационной работы в формате ЕГЭ по русскому языку. В книге предложена оптимальная для школьников модель работы с текстом, которая предполагает формирование и развитие у них необходимых для этого вида деятельности умений понимать, интерпретировать и оценивать исходный текст. Пособие содержит также методику поэтапной подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения по материалам исходного текста. Особое внимание уделено логическому выстраиванию аргументированного собственного мнения по сформулированной проблеме исходного текста. Приведены образцы микротекстов-комментариев и аргументации. В раздел «Практикум» вошли учебно-тренировочные тексты и задания к ним, активизирующие аналитическую, интерпретационную и оценочную деятельность учащихся. Раздел «Приложение» содержит перечень проблем экзаменационных текстов, большое количество типовых конструкций для каждой части сочинения-рассуждения (задания 25) и структурные схемы для составления письменного аргументированного суждения. Обширный теоретический, методический и учебный материал, многократно опробованный на практике, обеспечивает высокий уровень подготовки выпускников к написанию экзаменационного сочинения по прочитанному тексту. Пособие адресовано абитуриентам, учителям для работы с учащимися старших классов, методистам, родителям и преподавателям курсов довузовской подготовки. Материал пособия может быть использован также на курсах повышения квалификации учителей-словесников.